2009年高中物理学科二轮专题复习资料——物理中的极值.docVIP

物理中的极值问题分析 在中学物理中，力、热、光、电各部分都包含有极值问题。在近年高考中，几乎每一年都涉及极值问题的分析。分析极值问题是用数学思想处理物理问题的具体体现，常用的分析方法有以下四种： 一、几何作图法 在运动学中有一个著名的“鸟取食路线”问题。如图１所示，AB代表高为H的树，在树的顶端A点处有一只鸟，在树的对面距树d米处有一高为h的篱笆EG，地面上晒有谷粒。为了使飞行路线最短，这只鸟应选取哪一条路线啄取谷粒？最短飞行路程是多少？ 分析：若这只鸟按A→C1→E路线取食，则飞行路程为S1＝，作E的对称点F，连接C1、F，由几何关系可知:S1=。同理，若啄取C2点的谷粒，则有:S2=，即：不论啄取哪一点的谷粒，飞行路程都等于这一点与A、F两点连线距离之和。根据“两点之间直线最短”原理，这只鸟应按A→D→E路线取食飞行路程最短。由图可知，最短飞行路程为Sm== 。 例２、如图２所示，用细绳OA和OB把一个质量为ｍ的物体悬挂在天花板上，保持OA与竖直方向的夹角α不变,把OB绳向右移动。则在OB绳与竖直方向的夹角β从α＋β＜90°增加到β=90°的过程中，OB绳所受的拉力TB和OA绳所受的拉力TA将（ ） A、TA一直增加； B、TB一直减小； C、TB先增加后减小；D、TB先减小后增加。 分析：如图３a所示，物体受到两个力的作用。因绳子对物体向上的拉力T到结点O处分