2009年高考化学一轮复习指导意见课件新人教版.pptVIP

试卷形式与07年保持一致，必做题中7个选择题侧重于化学基础知识、基本技能和科学素养的考查；Ⅱ卷三道填空简答题侧重于化学学科能力的考查；三道选做题测重各模块的基础知识体系与特点的考查。整个化学试卷考查考生的化学基础知识、基本技能、重要的学科思想和方法，难度适宜，贴近实际，符合新课改要求，是山东素质教育的体现。这必将引导我们的教学既要重视基础知识，又要注重能力培养，还应渗透学科思想和方法。 (二)教师方面 复习教学的方式单一。基本上就是讲、练、考，教学生活单调枯燥，师生心理疲劳，产生厌战情绪 训练方式不够科学。训练以量取胜泛滥无度，机械重复练习，只顾发题、做题和讲题，学生厌倦、老师疲劳 讲练关系处理不当，课堂效率低下。课堂上讲得多，表现在：①多而不准，温故有余，知新不足，把一轮复习课上成新授课。如何去落实基础，心中无数，手中无法。②多而不深。错因分析，不深不透。讲评中仍存在“伤了十指”，却没有“断一指”的现象。③讲解不够仔细，师生对细节重视不够，高考细节上丢分太多。④就题论题，不拓展总结，死讲，一味地往答案上靠 学情了解不够，讲评的针对性差，往往对已经熟悉的知识串讲个没完，使学生厌烦，师生面对面交流少，师生关系冷漠，影响了教学效果。有的老师布置的任务既笼统又繁重，学生跟不上、完不成 学生学习有依赖性，常常照着答案做题，不善于对题目进行深入的分析，落实不够。常此以往，