乘法运算定律(乘结合律)教案.docVIP

人教版四年级下册： 《乘法结合律》教学设计 教学内容：人教版四年级下册课本第34页例2：乘法结合律。 教学目的要求： 1、通过学生的对比、观察、猜测、验证等学习活动掌握乘法结合律的概念及字母公式，能用乘法交换律和乘法结合律进行简便计算。 2、培养学生团结合作意识，感受数学的严谨美。 教学重点：乘法结合律的验证 教学难点：乘法结合律的验证及灵活运用 教学准备：口算题卡 复习：（5分钟） 1.师：老师这准备了4道答题卡，请同学们口算。 准备:15×2= 25×4= 125×4= 125×8= 师：同学们口算能力真棒！ 2.师：看谁算得又对又快,并说说理由: 出示（1）） （2）（7×25）×4 7×（25 ×4） 师：请同学来汇报验证结果，第一组谁愿意来试一试，左边等于多少？(1300)右边等于多少？(1300)。两组算式结果相等。 第二组谁愿意来试一试，左边等于多少？(700)右边等于多少？(700)。两组算式结果也相等。 师：通过两组算式，你有什么发现？ 生：三个因数相乘，可以先乘前两个数，或者先乘后两个数，积不变。 师：第一组算式，你们俩谁先完成？算（20×5）×13 的学生更快。 为什么你计算更快？（因为先乘前两个数得整百数，这样计算更简便。） 师：你们同意他的想法吗？（同意）第二组算式，你们俩谁先完成？算7×（25 ×4） 的学生更快。