乘法运算定律(乘结合律)教案.docVIP

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  • 2016-11-22 发布于贵州
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乘法运算定律(乘结合律)教案

人教版四年级下册: 《乘法结合律》教学设计 教学内容:人教版四年级下册课本第34页例2:乘法结合律。 教学目的要求: 1、通过学生的对比、观察、猜测、验证等学习活动掌握乘法结合律的概念及字母公式,能用乘法交换律和乘法结合律进行简便计算。 2、培养学生团结合作意识,感受数学的严谨美。 教学重点:乘法结合律的验证 教学难点:乘法结合律的验证及灵活运用 教学准备:口算题卡 复习:(5分钟) 1.师:老师这准备了4道答题卡,请同学们口算。 准备:15×2= 25×4= 125×4= 125×8= 师:同学们口算能力真棒! 2.师:看谁算得又对又快,并说说理由: 出示(1)) (2)(7×25)×4 7×(25 ×4) 师:请同学来汇报验证结果,第一组谁愿意来试一试,左边等于多少?(1300)右边等于多少?(1300)。两组算式结果相等。 第二组谁愿意来试一试,左边等于多少?(700)右边等于多少?(700)。两组算式结果也相等。 师:通过两组算式,你有什么发现? 生:三个因数相乘,可以先乘前两个数,或者先乘后两个数,积不变。 师:第一组算式,你们俩谁先完成?算(20×5)×13 的学生更快。 为什么你计算更快?(因为先乘前两个数得整百数,这样计算更简便。) 师:你们同意他的想法吗?(同意)第二组算式,你们俩谁先完成?算7×(25 ×4) 的学生更快。

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