初中英语“任务型教学模式.docVIP

初中英语“任务型”教学模式 《英语课程标准》指出，基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。 初中三年，是基础教育最为关键的阶段，也是学生学习英语的最为关键的阶段。初中生在生理和心理上发展都很快，而且不均衡，表现出种种心理冲突和矛盾。因此，教师要认真分析、掌握这一特点，充分调动学生学习英语的积极性，在新课程理念的指导下，采取有效的、符合初中学生年龄特征的课堂教学模式，让学生较好的掌握英语基础知识与技能，养成良好的英语学习习惯，形成积极有效的学习策略，为他们将来的学习打下坚实的基础。“任务型”教学则是一种非常有效的教学模式。 一、“任务型”教学的理论依据和实施目的 1. “任务型”教学的理论依据。 英语是一种交际工具，英语学习和其他任何一门语言的学习一样，必须强调实际运用。1982年，美国加里福利亚大学语言教授Frashen区分出了两个语言学习概念：学习和习得。他强调，语言的掌握大多是在交际活动中使用语言的结果。因此，他认为，学生掌握