等腰三角形第课时()演示文稿.pptVIP

* * 12.3 等腰三角形 临海中学八年级备课组 教学目标： 1、掌握等腰三角形的性质，并能灵活应用他们。并让学生获得“如何作辅助线”的体验 2、培养学生观察分析图形和发散思维解决问题的能力。 3、渗透对立统一，以不变应万变的辨证唯物主义思想方法和转化的数学思想。 本节重点： 灵活掌握等腰三角形的性质 本节难点： 如何添加辅助线 复习： 1、等腰三角形的性质 2、两条线段垂直的判断方法。 已知：如图，在△ABC中，AB=AC，E在AC上，D 在BA的延长线上，AD=AE，连结DE。 求证：DE⊥BC。 D A B C E A B C E D A B C E 图1 F 已知：如图，在△ABC中，AB=AC,E在AC上，D 在BA的延长线上，AD=AE，连结DE。 求证：DE⊥ BC。 证明： 延长DE交BC边于F点 （证明略） D A B C E N F 图2 已知：如图，在△ABC中，AB=AC,E在AC上，D 在BA的延长线上，AD=AE，连结DE。 求证：DE⊥BC。 证明： 过C点做AB的平行线，交DE的延长线于N点 （证明略） D A B C E G F 图3 已知：如图，在△ABC中，AB=AC,E在AC上，D