基因突变和基因重组教学设计.doc - 江苏省怀仁中学.docVIP

研究课教案 基因突变和基因重组 怀仁中学 陆鹰 一、教学目标 知识目标： 1、举例说出基因突变的意义 2、举例说出基因突变的特征和原因 3、举例说出基因重组极其意义 情感态度与价值观：探讨人类遗传病的监测和预防，关注科学的发展 能力：通过对课本中实例的分析，培养逻辑推理能力 重点和难点：1、基因突变的概念和特点； 2、基因突变的原因； 3、基因突变和基因重组的意义 二、教学设计的思路 概念：探究镰刀型细胞贫血症的原因 基因突变—类型：以“问题探讨”中的英文句子为素材进行类比推理 原因：例举生活中常见的引起基因突变的原因 特点： 学生自学并总结 基因重组——————回顾孟德尔的自由组合定律 基因突变和基因重组的意义————问题探讨 总结和归纳—————————列表比较 三、课时安排：一课时 四、教学手段：多媒体辅助教学 五、教学过程 引入：（多媒体呈示图片）： 白化的玉米植株 白化病人 一胎生的两只小狗 一窝生的九只小猪 教师提问：为什么在自然状态下会产生这些结果？ 学生回答：发生了基因突变 教师提示：仅仅是基因突变吗？ 师生小结：我们统称为生物的变异。生物的变异又可以分为两种，一种是可遗传变异，另一种是不可遗传变异。可遗传变异繁荣来源有3种：基因突变