基本信息 课题 第五节生物圈是最大的生态系统 作者及工作单位 漳 ....docVIP

基本信息 课题 第五节生物圈是最大的生态系统 作者及工作单位 漳平市永福第二初级中学 陈小河 教材分析 《生物圈是最大的生态系统》是七年级上册第一单元第二章 第五节的内容。生物课标突出人与生物圈的关系，本节课的学习是通过对多种多样的生态系统和生物圈是最大的生态系统的认识，培养爱护生物的情感和保护生物圈的意识。 所有生物共同生活在生物圈中，生物的生存和发展都与生物圈息息相关，生物圈是所有生物共同的家园；当今社会，由于人类活动对生物圈的影响越来越大，生物圈的变化也极大地影响着人类的生活，因此，关注人类与自然的和谐发展，关注人类社会的可持续发展，为保护生物圈出谋献策；通过前面四节课的学习，学生对生物和生物，生物和环境的关系已有一定的了解，这节课采用灵活的教学方式，让学生在兴趣中进一步了解生物圈是最大的生态系统。这是对整章内容的中心概括，让学生的情感升华。 学情分析 七年级的学生仍然还是处于一个好奇、好动的年龄，在学生对生物和生物，生物和环境的关系已有一定的了解的基础上，这节课采用灵活的教学方式，让学生在兴趣中进一步了解生物圈是最大的生态系统。但是在学生理解能力没有得到充分的锻炼下，学生逐个认识各个生态系统后，难以从这个认知过程飞跃到生物圈是最大的生态系统，需要教师给予适当的引导，所以只有充分的感性认识才能吸引学生兴趣，把握课堂的重点。从心理和认知发展规律