四下运算律解决问的策略教案.docVIP

高邮实验小学数学课堂“三．五问题导学”集体备课教案 课题 加法运算律 张庆珍 复备人 教学 目标 1、使学生经历观察、猜想、验证、结论的探索加法运算律的过程，理解并掌握加法的交换律和结合律，并初步感知加法运算律的价值，发展应用意识。2、使学生在学习用符号、字母表示自己发现的运算律的过程中，初步发展符号感，初步培养归纳、推理的能力，逐步提高抽象思维的水平。3、使学生在数学活动中获得成功的体验，进一步增强对数学学习的兴趣和信心，初步形成探究问题的意识和习惯。 重、难点 教学重点：?用观察、猜想、验证的方法探索加法交换律和结合律，能正确地用字母来表示。教学难点：??用语言表述加法结合律和加法交换律。 课件、电子教材 课型、课时 基本结构 内 容 和 过 程 学生活动 (五学) 教师活动 (五探) 个人复备 引 学 质 疑 一、开门见山，直入主题。1、同学们，喜欢体育活动吗？都喜欢哪些体育活动呀？2、根据这些信息，你能提出用加法计算的问题吗？ 引导学生交流，揭示课题。 互 学 探 疑 二、教学例题，验证规律。?抛出问题，得出猜想。（1）教师问：是不是任意两个加数，交换了位置，和都不变呢？（2）小结： 看来经过一个算式得到的结论，只能是一个猜想，要验证这个猜想，就要举更多的例子。? ?验证猜想，体会方法。? ?（1）同桌两人