学习萝岗区中小学学管理常规心得.doc

学习《萝岗区中小学教学管理常规》心得 九龙第一小学 陈德威 在2006学年第二学期开学初，九龙第一小学掀起了学习《萝岗区中小学教学管理常规》的热潮。在学校的要求下，各科组及时组织每个老师的不断学习，认真了解管理常规中各个学科的教学要求与具体实施方法。我通过学习，发现了区的管理常规中，对教学十分重视学科的全面性，充分反映了区教育科研与发展中心狠抓教学质量的形成过程，不断要求老师能从学科的教学中下苦功，钻研教材、备好和上好每一节课、做好课后的一系列检查工作。 1、小学各学科的管理常规分别从：学习、计划、备课、上课、作业、辅导、考查、分析、教研、总结等10个方面来详细地讲述各学科老师必须做到并做好的10项教学常规。我认为，以上这些要求，都是作为教师最基本的一些工作，要做得好，就要在平时的教学工作中，发挥自己的聪明才智，出色地完成好每一项任务。 2、各学科的要求中，特别注重集体备课的作用，这是提高老师间教学水平的一个重要环节；也注重学生的辅导工作，指导学生间的学习小组进行交往学习，是一个较好的形式； 3、注重总结与提高，这不单包括学期总结这一个简单一项，还包括：平时资料总结、定期的教学总结、阶段性的科组评价总结等，是提高个人教学经验的方法。 我通过学习后，感到萝岗区教育科研与发展中心对教学的管理是准备全方位、有效地管理，这就要求我们每个教师都认真按要求做好，以达成教学质量的转变而努力。 谈学习《萝岗区中小学教学管理常规》的感悟 九龙第一小学 何赛霞 今年年初,在区教研发展中心各位老师的辛勤劳动下, 《萝岗区中小学教学管理常规》这本书出炉了,为了更好的掌握各科教学管理常规,学校要求每位教师都要认真的进行学习,我也不例外，也对这书进行了全面的学习。 在学习的过程中，针对自己或教师平时的工作和课堂教学，我发现了在常规教学中还要特别注意的几点。 课前准备：是提高教学质量的关键，有了课前准备，才能做到心中有目标，眼中有学生，手中有方法。深入的了解学生的知识与技能水平、学习态度、学习习惯、发展需求等，为组织教学打下良好的基础。 课堂教学：是课程实施的中心环节。要特别的注重营造有利于学生主动创新的学习氛围，以促进学生主动学习。要让学生在合作、发现、交流中学习不断的提升学生的素养。要关注学生个体差异，设立多级学习目标，使不同层次的学生均能发展。 教学反思：是记录教学中的成功、失误、学生学习的亮点、碰到的问题、新的教学设想等，以自己的教学活动为思考对象，对自己在教学行动以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。也是一个让专业等到发展、让自己得到成长的一个核心因素 团队合作：团队精神的实质是“整体大于部分之和”。 教师的团队建设应注重实效，这是团队的灵魂与核心。教育本就是以人格育人格，老师搞个人主义，只注重于表现自我，而勿视其它同事的优点，认为只有自己才是最好的，又怎么能真正的去搞好教学的工作呢？我认为当前的教育改革的攻坚战已不是个人力量所能为的了 ，可以集群体之优势，形成合力、聚为焦点，不必面面俱到，也许在解决教育的某些问题上或某个问题的某个方面，更能获得突破。团队协作的精神是教师集体智慧的结晶，是教师教育教学和科研能力的具体体现，它对教育改革具有重大的理论指导意义。 总的来说，通过这次的学习和不断的自我反思中，我认为教师要重视自身基本素养的提升，具有现代意识和时代精神，要努力的做到对学生有爱心，富有团队精神和创新意识，学会自我反思，才能真正摆脱被套在头上的“小农意识”的“光环”。 学习《萝岗区中小学教学管理常规》心得 六（2） 廖有彩 社会要求优秀的教师，扎身课堂的优秀教师。提高教学质量是每一位教师的目标。学习了《广州市萝岗区中小学教学管理常规》使我认识到教师在教学中应注重从教学目标、教学容量、教学方法、以情育人等方面提高教学能力，提高教学效率。 通过学习，使我认识到反复钻研教材，吃透教学内容对教学的重要，只有这样才能抓住重难点，根据学生实际情况确定教学目标，才能选用合适的教学方法，在课堂上才能灵活展开教学内容，提高教学效率。 在学习中，让我重新认识到教学要掌握艺术。真情教学就是教学艺术，教师在课堂要把握好情感，始终保持饱满热情，高昂的情绪，有激情地进行教学，投入全部的真情和爱，使学生感到和平、和蔼、亲切，给学生胜利的信心。激发学生潜在的智慧，活跃思维，刺激探索欲望，以真情的爱心去点亮学生智慧的火花。 教师掌握教学艺术对教学起着举足轻重的重要作用，如语言方面：清晰、规范、精练、准确、风趣的语言就是课堂语言教学艺术。在这方面，本人的语言不够风趣，也是本人的性格所致，今后会在这方面努力学习，力争使自己的语言富有吸引力，使学生都爱听我的课，从而有助提高课堂效率。 总之，为了更好提高教学质量，我会在课堂教学中把目标、方法情感等有机结合，努力上