如何培养低年级同学会倾听.docVIP

如何培养低年级学生学会倾听 每一个带过低年级学生的老师可能都会遇到这样的情况：偌大的教室挤得满满的。课上，他们踊跃发言，气氛活跃，一个孩子的发言甚至还没有结束，其他的孩子就焦急地说“老师，我、我”，他们只顾表达自己，而没有人倾听别人的发言，还有的学生，老师在上面讲，他在下面做自己的事情，沉浸在自己的世界里，心儿早已不在课堂上了……上一堂课像是打一场战，课后都有 精疲力竭的感觉。 课上这种轻松愉悦的氛围，虽然能让孩子们大胆发表自己的见解，展现自我，符合新课程的理念，但在活跃的课堂里，学生光有表达是远远不够的，如何倾听别人的意见也是一种重要的学习技能。学生在课堂上能认真倾听，倾听老师的讲话，倾听同学的发言，才能积极地有意义地参与教学活动过程，开启思维的火花，获取知识，培养能力，才能保证课堂活动有效地进行，做到活跃而不失有序。 低年级学生刚从学前教育转为正式教育，有一个非正式教育到正式教育的转化过程，它不能像高年级的学生那样，老师只要提醒一下，他们马上就会接收转变，做到从无意识注意到有意识注意。 一、为学生学会倾听作好准备 低年级小朋友年龄小，无意注意占优势，有意注意有待培养，所以老师要为学生学会倾听做准备。首先要让学生做到心静。心静是倾听的前提条件。学生如果不能做到心静似水，就不能做到倾听。如何使学生做到心静呢？如学生正在户外