学生学业水平两级化的现状2.docVIP

学生学业水平两级分化的现状、原因及对策 汇 报 材 料 初中学生的两极分化现象是一个老生常谈的话题。学生学习成绩两极分化现象，在初中普遍存在，而且是令教师和家长十分头痛的比较难以解决的一个问题。同时又是一项非常艰难、非常细致、非常特殊、非常难做的工作。 为了全面了解我校学生学业水平两级分化的现状，掌握学生两级分化现象的成因及研制得力有效的对策，从而培养学生兴趣，开发有效资源，改进课堂模式，提升教育教学质量，经调查研究和数据分析，先汇报如下： 一、学生学业水平两级分化的现状 我校地处偏远农村，学校规模和师资力量均处于农村中学中下等水平，学生学业水平两级分化现象比较严重，从2013秋七、八、九年级期中综合考试来看：我校两级分化的总体情况是“优生不优，差生极差”。具体数据如下： 泉塘中学2013年秋七、八、九期中考试对比表 七 年 级 参考人数：95 分值560 八 年 级 参考人数：105 分值630 九 年 级 参考人数：92 分值635 450分以上（人） 2 480分以上（人） 4 500分以上（人） 6 250分以下（人） 13 280分以下（人） 20 300分以下（人） 15 最高总分 478 最高总分 519 最高总分 553 最低总分 111 最低总分 122 最低总分 153 二者悬殊 367 二者悬殊