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培养小学低段学生运用《新华字典》习惯的研究 我要评论 作者：管理员 发表时间：11-03-22 阅读次数：2096 评论数：0 | 查看所有评论 | 复制本文地址  培养小学低段学生运用《新华字典》习惯的研究 研 究 报 告 一、课题的提出 小学生的语言学习需要规范工具书的陪伴。《语文课程标准》明确地指出，要使学生“学会使用常用的语文工具书”。因此督促小学生准备好合适的工具书，就成教师为一项十分重要的工作。 《新华字典》就是小学语文基础知识学习中常用的一种学习工具书。但是现在大多数学生们不喜欢用《新华字典》，他们在学习中，一遇到困难不是问父母，就是问老师或同学根本不想通过自己的劳动解决困难而获得新的知识。其实导致学生懒惰的现象也不能完全怪罪于学生。本来老师布置学生课前预习的初衷是，想让同学们在家里借助《新华字典》预习新课，认识文中的生字，了解这个字有几个义项，这个字能组几个什么样的词。了解义项有助于对课文内容的理解。由于现在市面上出现了各种各样的教辅资料什么《教材全解》、《字词句篇》、《课堂全解》……应有尽有。这些资料很全面，每个生字从偏旁结构、部首、音序、词性、同音字、形近字、近义词、反义词，每个生字还组了好几个现成的词语，并且连用词造句的“句子”都是造好了的，……这些现成的东西就养成了孩子们不动手查字典的懒惰习惯。他们把这些教辅书找来“依葫芦画瓢——照搬”，省时省力