幸福课程指导意见修改稿).docVIP

邗江区小学实施“幸福课程”指导意见（讨论稿） 为深入实施素质教育，提升教育内涵品质，推进教育公平发展，努力打造“创新教育的示范、精致学校的代表、幸福师生的样板”，特制定邗江区小学“幸福课程”实施指导意见。 一、内涵界定 “幸福课程”是以实现学生和教师的幸福人生为旨归，以“科学、实用、精致、创新”为宗旨，通过呈现基础性、多样性、综合性和个性化的课程内容，满足学生、教师、学校的发展需求，在充分尊重每个学生和每个老师的兴趣指向和能力特长，尊重每个学校的发展追求的基础上，提升学生的综合素质，提高教师的专业水平，彰显学校的办学特色。 二、培养目标 全面贯彻国家教育方针，坚持以人为本，着眼于学生长远发展和社会文明进步的需要，培养学生具有符合社会主义建设要求的理想信念、公民素质、健全人格。使所有学生的个性特长得到发展，潜能得到激发，创新意识、创新精神和实践能力显著增强，终身学习意识和能力显著增强，为学生的终身发展奠定良好基础。 三、价值取向 （一）均衡与系统结合 根据学生德智体美等方面全面发展的要求均衡设置课程。各门课程比例适当，总课时数和课时比例均在国家规定的范围之内，以保证学生和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑，整体设置义务教育课程；根据不同年龄段儿童成长的需要和认知规律，根据时代和社会发展对新型人才的要求，课程门类由低年级到高年级逐步增加。 （二）知识