美术(曹)材料.doc

1：船 课时：2课时 ?第一课时? 一、教学目标：? 1、认识不同用途、不同特点的船，初步了解船的发展历程。 ?2、能抓住船的结构特点，大胆地表现自己心目中的大船。? 3、通过探究、表现等活动，使学生领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会中的作用。? 二、教学重点：抓住船的结构特点，大胆表现自己心目中的大船。 三、教学难点：探究过程中立意和构思，生动画出船的状态。? 四、教学准备：师生共同收集有关船的图片及图像资料，查找有关船的发展及科技方面的故事。学生：绘画工具、剪刀、胶水?教师：代表大海的蓝色大纸? 五、教学过程： ?1、谈话导入揭题? 2、感知与启示? 分小组展示学生收集来的有关船的图片和资料，并选择小组集体认为最好的图片资料向全班展示。? 师问：①你知道这艘船叫什么船吗？为什么？? ②还有其它种类的船吗？（全体同学欣赏图片并议论）? 了解船的发展历程，学生根据收集来的有关资料议论教师提出的问题。 ?①师问：谁知道最初的船儿是怎样的？（就是根木头浮在水面上）? ②师：这样的船造型真简单，老师也能马上想到几种，你们看，这块西瓜皮就可以成为一艘船。别看它小，至少可以装载几百、几千只蚂蚁。像这样造型简单又很实用的“船”，小朋友们还能想出几艘吗？（撑开的伞、香泡皮、瓶盖等）? ③师：接着又出现了用木头做成的月亮型的船。有的造船师傅还在船上叉上风帆，就成了帆船，然后便出现了铁皮船、气垫船、快艇等。（课件出示相关船的图片） ?4、设计创作? ①师问：看了这么多的船，你能画出你心目中的大船吗？? ②学生自由创作，教师巡视指导。 ?5、作业展评：? 师：让我们的大船到海中去航行吧！? ①?用剪刀将自己画的大船按外轮廊剪下来，贴在老师准备的蓝色大纸上。 ?②?学生自评——互评——教师总结????? 第二课时 一、教学目标：? 1、认识发现有关浮力的知识，认识各种能浮在水面上的材料。?2、能利用各种废旧材料制作小船，培养学生的动手操作能力。?3、培养学生的创新意识，增强学生的环保意识。? 二、教学重点：利用身边的废旧材料设计制作成造型美观，能浮于水面上的船。?三、教学难点：设计制作造型美观，能浮于水面上的有创意的小船。?四、教学准备：同学——收集身边的各种废品。? 教师——用废品制作的范船，水盆若干个（四人小组各一个）。?五、教学过程：?（一）游戏篇?1、折纸船? 同学们，你们会折纸船吗？下面我们就用桌上的彩纸来折一只好看的纸船。?2、玩纸船? 不知你们的船能航行吗？现在我们将它们放入水盆中试一试。?玩法指导：①用各种方式让纸船在水中前进。?②可以在船身边放置物品，检测纸船的承载能力。?（二）研究篇? 1、问：为什么纸船能浮在水面上？（因为水有浮力）什么是浮力？（物体在液体中受到的向上托的力就叫浮力）? 师：那么除了纸外，还有哪些材料能浮在水中？（请学生将收集的废品放入手中试试）?2、小结：除了纸张外，有塑料类的物品，如塑料瓶、碗、袋、盖子、乒乓球、脸盆、玩具等，还有泡沫板、树叶、气球、水果皮……都能浮在水面上。?3、进行环保教育?（三）创作篇? 1、创作要求，选择收集来的废品进行加工，制作一艘造型美观、能浮在水面上的船。?2、学生自由创作，教师巡视指导。? 3、展评?①将制作成的船放入水盆中游戏。? ????②从造型特点、功能及创意等方面介绍自己的船。?????③学生互评，教师总结。?? 2：长呀长? 教材分析：? 孩子们在幼儿园里都有过种植小植物的体验，所以本课让他们说一说自己喜欢的植物是怎样长大的并画出成长的样子并不是太困难，但可以提前一周要求学生回去种大蒜等速生植物，观察其生长过程。? 教学重点：? ??教学的重点在于启发学生回忆与想象植物生长的生长情景，要打开学生的思路，使学生能从环境、生长过程或片段、情节等多方面展开联想生活，激励创新，表现出生动的画面。?教学难点：? 表现的自由性与流畅性，通过欣赏、鼓励等多种方法解决。?课前准备：? ???1．?学生课前准备：搜集各种种子（植物、庄稼、水果等都可）；找有关种子发芽的童话故事（文字、影视都可）；水彩笔、油画棒。???教师课前准备：教师带领学生两周前在透明的器皿中种下种子，待上课时观察种子的生根——发芽——长出的小叶等。（注意：植物的根最好紧贴器皿边缘便于观察种子长的根。）学生的作品。? ???2．?教学器材：电脑、实物投影等。? ???3．??教学课件：记录片（植物生长的过程）、《绿拇指》动画。???教学设计：? 一、课前准备教学? 1．??教师带领学生两周前在透明的器皿中种下种子。?2．??请学生每日观察并记下种子的成长记录。（可以用文字，也可以用绘画的形式。）学生种种子，每日做记录。? 二、导入新课：? 1．??请学生汇报自己两周来观