二级教师资格申报必达条件及材料报送要求简表（2016年版）.docVIP

二级教师资格申报必达条件及材料报送要求简表（2016年版） （仅供具体工作人员及申报者本人参考） 适用范围 普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校、教育教学研究机构、电化教育机构的在职在岗并获得相应中小学教师资格的人员。 基本条件 思想 品德 一、拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚人民教育事业。遵守《中小学教师职业道德规范》，具有良好的思想政治素质和职业道德，牢固树立爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，具有团队合作、改革创新精神。 二、任现职以来，符合下列条件： （一）年度考核称职（合格）次数不少于学历、资历条件规定的任教年数，其中近2年年度考核为称职（合格）以上。 （二）2年内没有出现因工作失职而引发事故造成损失，体罚学生、变相体罚学生，伪造学历、资历、业绩材料和剽窃、抄袭他人成果等弄虚作假或违反学术规范等情况。 学历（学位）、 资历 具备下列条件之一： 一、具有学士以上学位或大学本科以上学历，见习期1年期满并考核合格。 二、大学专科学历，并在小学、初中三级教师岗位任教2年以上并考核合格。 三、中等师范学校毕业，并在小学三级教师岗位任教3年以上并考核合格。 计算机应用能力 在佛山市范围内评审高级教师及以下等级教师职称的，计算机应用能力不作为申报职称的必备条件。 继续教育 任现职以来参加继续教育，达到《广东省专业技术人员继续教育条例》和《广东省中小学教师继续教育规定》的要求，申报评审二级教师职称的，提供1年的继续教育合格证书。 身心健康 身体健康，心理素质良好，具备从事教育教学工作的身心健康条件。 专业条件 育人 工作 高中：（一）任现职以来担任班主任工作1年以上，并胜任班主任工作。具有一定的班级管理能力和工作经验，能较好地完成班级管理任务。 （二）引导学生健康成长工作取得一定成绩，能独立撰写经验总结材料或德育案例。 （三）所带班级形成良好的班风、学风，得到同行的认同。 初中：（一）任现职以来担任班主任工作1年以上，并胜任班主任工作。具有一定的班级管理能力和工作经验，能较好地完成班级管理任务。 （二）引导学生健康成长工作取得一定成绩，能独立撰写经验总结材料或德育案例。 （三）所带班级形成良好的班风、学风，得到同行的认同。 小学：（一）任现职以来担任班主任工作1年以上，并胜任班主任工作。具有一定的班级管理能力和工作经验，能较好地完成班级管理任务。 （二）定期与家长保持联系，引导学生健康成长工作取得一定成绩。 （三）所带班级形成良好的班风、学风，得到同行的认同。 幼儿园：（一）胜任班主任（主班老师）工作，能与班级保教人员团结合作，定期与家长保持联系，积极家长进行有效沟通，共同促进幼儿发展。教师同行与家长评价满意度高。 （二）任现职以来担任班主任（主班老师）工作1年以上。所教班级幼儿健康活泼、习惯良好，每学年幼儿发展水平测评各项指标基本达标。 （三）能根据保教结合的要求照顾幼儿的日常生活，按规范要求做好班级卫生保健工作。有效保护幼儿，及时地处理幼儿常见事故，保证幼儿身心健康和生命安全。任职期间无发生重大幼儿健康或安全事故。 课 程 教 学 高中：（一）对所教学科的基本理论和专业知识有较好的理解，能独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法，有一定的教学经验和专业知识技能，教学方法较灵活，教学效果较好。 （二）任现职以来，周课时量符合广东省有关文件的规定。在教学改革和提高教育教学质量等方面取得一定的成绩。能较好地指导学生的综合实践活动或社团活动。 （三）任现职期间，积极参与集体备课等教研工作，每年能在学科内承担教学研讨观摩课1次，获得好评。 （四）学生对教学的满意度较高（特殊教育以家长意见为主）。 初中：（一）对所教学科的基本理论和专业知识有较好的理解，能独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法，有一定的教学经验和专业知识技能，教学方法较灵活，教学效果较好。 （二）任现职以来，周课时量符合广东省有关文件的规定。在教学改革和提高教育教学质量等方面取得一定的成绩。能较好地指导学生的综合实践活动或社团活动。 （三）任现职期间，积极参与集体备课等教研工作，每年能在学科内承担教学研讨观摩课1次，获得好评。 （四）学生对教学的满意度较高（特殊教育以家长意见为主）。 小学：（一）对所教学科的基本理论和专业知识有较好的理解，能独立掌握所教学科的课程标准（教学大纲）、教材、教学原则和教学方法，有一定的教学经验和专业知识技能，能正确地传授知识和技能，教学效果较好。 （二）任现职以来，周课时量符合广东省有关文件规定。在教学改革和提高教育教学质量等方面取得一定的成绩。能较好地指导学生的综合实践活动或社团活动。