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教育心理学 提纲 第一章 教育心理学概述 第二章 学习 、教育与发展 第三章 学习动机与学习兴趣 第四章 学习迁移 第五章 知识掌握与技能学习 第六章 学习策略 第七章 问题解决与创造性 第八章 态度与品德的形成 第九章 课堂管理 第十章 个性差异与教育 第十一章 心理健康教育 第十二章 教师心理 第一章 教育心理学概述 第一节 教育心理学的对象与作用 一、心理学的对象与分支 （一）1879年德国莱比锡大学的冯特教授创立了世界上第一个心理学实验室，标志着心理学成为了一门独立的科学。 （二）心理学是研究人的心理现象产生和发展规律的科学。 人的心理现象主要包括心理过程和个性心理两个方面。心理过程包括认识过程、情感过程和意志过程。个性心理包括个性心理倾向性和个性心理特征。 （三）心理学的分支： 1．普通心理学。它是研究一般正常人的心理心理现象及其一般规律的科学。 在普通心理学的基础上，属于横断面的心理学分支主要有： 变态心理学。是研究和揭示心理异常现象的发生、发展和变化规律的一门科学。 缺陷心理学。研究身心发展中有严重残疾或障碍，包括盲、聋、哑、伤残、畸形、智力落后等人的特殊心理活动规律和特点的科学。 属于发生、发展的心理学分支有： 比较心理学。比较心理学是研究动物行为进化的基本理论，和不同进化水平的动物的各种行为特点的心理学分支。 发展心理学。它研究人的心理现象从