2015我是说课稿 .docVIP

《我是什么》第二课时说课稿 观山湖区麦乃小学 刘桂琼 尊敬的各位评委、老师们： 大家好！ 我说课的题目是《我是什么》第二课时，我主要从以下几个方面来说： 一、说教材： 　　《我是什么》是人教版二年级上册第八单元中的一课。本文是一篇科普短文，内容贴近生活，语言生动形象，结构新颖。采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，并结合谜语的形式，图文并茂地向学生展示了水在不同的条件下，会呈现出的不同状态以及水给人类生活带来的利弊。文中始终不点明“我”就是水，而是通过水的形态变化和与人类关系的描写，让读者去猜，更增加了文章的趣味性。全文共五段，重点内容可分为三个部分：水的变化；水的形态；水给人类带来的利弊。 二、说设计理念、教学目标及重难点 新课标强调教学要以学生为中心，充分体现学生的主体地位，调动学生的积极性，培养他们的学习能力和创新精神。因此，本课设计遵循低年级学生的年龄特点，注意激发学生的学习兴趣,采用自主、合作的学习方式,使学生在生生互动，师生互动中，相互启发，让学生在快乐中朗读，在读中理解感悟课文内容，变“被动地学”为“主动地学 依据此教学理念及对教材的理解特制定以下教学目标及重难点。 教学目标： 1、知道水的形态变化及其利与害，了解水还有哪些变化。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、引导学生爱护水资源，保护水资源。 教学重点：知道水的变化，在理解课文