生物进化与生物多性的教学设计.docVIP

共同进化和生物多样性的形成 赫章县实验中学 李贵祥 一、基本说明 模块：高中生物必修二 年级：高中一年级 所用教材版本：人民教育出版社 所属的章节：五章第二节 学时数： 45分钟（教室授课） 二、教学设计 1、教学目标： 知识目标： 说出共同进化的概念 说明生物多样性产生的原因 能力目标： 通过引导学生阅读教材，培养学生的自学能力，理解能力，分析问题的能力。 通过图片观察和文字阅读，发展学生分析资料、交流信息的能力。 情感目标： 通过本节课的学习，理解生物是进化来的，生物的进化与环境密切相关，树立辨证唯物主义的认识观,体会进化的漫长，树立保护生物多样性的基本理念。 2教材介绍了共同进化和生物多样性形成的原因。 从安排的顺序上看，本节既是对现代生物进化理论一个完善，也为必修3生物与环境的学习铺垫生态学观点，因此我希望在这一节能够承前启后 本节内容相对简单，学生在长期的学习过程中早就具有了通过阅读收集信息，并应用信息解决问题的能力，只是他们不会主动去利用或加强自己的这种能力。所以教师在教学的过程中，其实就是在引导他们主动思考，整合分散的知识点，形成知识网络，来解决相关问题。 中华人民共和国野生动物保护法 教师的组织和引导 学生活动 教学意图 ? ? 引入课题 美食当前，你会选择哪种吃？山珍野味，珍稀的金枪鱼寿司，普通的鲢鱼寿司，你选哪种吃？野生动物们又是如何