2016七年级生物上册复习提纲概要.doc

2015年七年级上册生物期末复习提纲 第一单元 第一章 认识生物 1、生物的特征 生物的生活需要营养 。 植物通过吸收水分、无机盐和光合作用制造有机物获得营养； 生物能进行呼吸 鲸鱼呼气时产生雾状水柱是在进行呼吸。 生物能排出体内产生的废物 人可以通过排尿、出汗和呼出气体排除废物；植物的落叶能带走一部分废物。 生物能对外界刺激做出反应 猎豹追捕羚羊；含羞草受到碰撞会合拢； 植物的向光性、向地性、向水性、向肥性。 生物能生长和繁殖 种子萌发；鳄产卵 生物都有遗传和变异的特性 种瓜得瓜，种豆得豆体现了遗传；同一株碧桃上不同颜色的花体现了变异。 除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 2、调查是科学探究常用的方法之一。 3、生物的分类 按形态结构分为植物、动物和其他生物三大类。 按生活环境分为陆生生物和水生生物 。 按用途分分为作物、家禽、家畜、宠物等 。 第二章 了解生物圈 4、地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。 5、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。 生态因素可以分为两类，非生物因素---是光、温度、水、等 生物因素---影响生物生活的其他生物。 6、非生物因素对生物的影响 海拔高度、纬度对生物的影响说明了温度对植物分布的影响。如“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”；“南橘北枳” 沙漠上只有靠近水源的地方才出现绿洲说明了水对植物分布的影响 7、生物因素对生物的影响是通过生物与生物之间的关系来进行的： 生物与生物之间有：捕食、竞争、合作、寄生等关系 七星瓢虫捕食蚜虫是捕食关系；水稻和杂草争夺阳光、养料和水分是竞争关系；蚂蚁蚁群内部、密蜂蜂群内部是合作关系。 生物适应环境，每种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和行为方式，生物在适应环境的同时还能也影响和改变着环境。环境也 影响生物。大树底下好乘凉，千里之地毁于蚁穴、蚯蚓松土体现生物影响环境。 9、对照实验： 在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同其他条件都相同的实验，叫做对照实验。 这类实验只有一个变量。所研究的这种条件就是实验的变量。其中在正常条件下进行的实验组叫对照组，另一实验叫实验组 实在验中，实验材料达到一定的数量，或多次实验，都是设置重复组，是为了避免偶然性。计算平均值是为了减少误差。 10、在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。 一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，一条河流等都可以看作一个 生态系统。 11、生态系统的组成： 生物部分---生产者（植物）、消费者（动物）、分解者 （细菌和真菌） 非生物部分-----阳光、空气、水、温度、土壤等 12、在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做 食物链。 草 兔 狼（注意：只能以生产者植物开始，以没有天敌的消费者结束：箭头由被捕食者指捕食者，表示物质循环和能量流动的方向） 13、在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。有毒物质也会通过食物链不断积累，能量沿着食物链逐渐递减。越靠近食物链的末端（营养级高）的生物体内积累的有毒物质越多，越靠近前端（营养级低）的生物数量越多，所积累的有毒物质越少。 14、 生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的，叫生态平衡。 生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力是有一定限度，生态系统越复杂，其自动调节能力越强。 15、生物圈是最大的生态系统。 16、生物圈的范围：大气圈的底部、 水圈的大部、岩石圈的表面 17、森林生态系统有“绿色水库”、“地球之肺”之称。 湿地生态系统有“地球之肾”之称。沼泽是典型的湿地生态系统 淡水生态系统包括河流生态系统，湖泊生态系统，池塘生态系统 第二单元 第一章 细胞是生命活动的基本单位 18、细胞是生物体结构和功能的基本单位 19、显微镜的使用 取镜和安放：右手握镜臂，左手托住镜座。把显微镜放在实验台距边缘７厘米左右处，略偏左。安装好目镜和物镜。 对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；转动遮光器，选择一个较大的光圈；转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。物镜前端与载物台要保持２厘米左右的距离。对光完成的标志是在目镜看到一个明亮的圆形视野。 观察：玻片标本正面朝上，正对通光孔的中心。转动粗准焦螺旋，眼睛一定要看着物镜。 收镜：镜头脏,用擦镜纸擦拭.转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒缓缓下降到最低处。 转动粗准焦螺旋时，镜筒的升降范围大， 而转动细准焦螺旋时，镜筒的升降范围小。 低倍镜下观察