笔算乘法三年级数下册第五单元教案.docVIP

教 案 课题 两位数乘两位数 教学课时 第一课时?? 课前准备 多媒体教学机 书本 师生活动一、 ? ? 复习1、听算：20×5 ? ?30×6 ? ?4×70 ? ?100×5 ? ?3×2003×200 ? 500×3 ? 1000×6 ?23×2 ? ? 12×37×11 ? ?5×60 ? ?50×4 ? ?22×3 ? ? 15×32、指名任选一道题说说口算方法。3、抢答：（1） 3个十是（ ?）？ ? 30是（ ?）个十？（2） 300是（ ?）个百？ 60是（ ?）个十？（3） 9个十是（ ?）？ ? 3个30是（ ?）？小结：以上的练习同学们回答的都很好，今天，我们能否用这些知识做铺垫,来学习新知识呢？板书：口算乘法二、、创设情境，提出问题：1、、出示情景图：引导学生观察，邮递员叔叔每天工作的情况。同学们从图中发现什么信息？你能根据图中所提供的信息提出用乘法计算的问题吗？2、分小组讨论交流。三、合作交流，探究新知：教学例11、?指名说说你从图中获得什么信息？可以提什么问题？根据学生回答，教师整理板书如下：问题A邮递员叔叔工作10天，要送多少份报纸？要送多少封信？（1） 你会解决这些问题吗？（2） 怎么解决？根据学生回答，师板书：第一个问题算式300×10 ? ? ? ? ? ?60×10（3） 说说算式表示的意义。（4） 口算上面算式的结果。（同桌交流口算方法）（5） 指名汇报口算方法：（可能会有以下几种）a．300×10 ? ? 因为10个100是1000，所以10个300是3000，则300×10=3000（份）b．300×10 ? ? 先算3×1=3，接着在3的末尾添上300和10后面一共有的3个0。所以300×10=3000（份）同理：60×10=600（封）（10个10是100，10个60是600）2、用你喜欢的方法解决第2个问题问题B：邮递员叔叔工作30天要送多少份报纸？要送多少封信？（1） 学生独立解答。? ?a.300×30, 60×30分别表示什么？（2） 汇报口算方法：? ? ?b.你怎么口算？（3） 小组讨论：比较两种方法，寻找较简便的口算方法。 补充: 3、学生回答后教师引导学生小结并把课题写完整—两个因数末尾都有0。两个因数末尾都有0的乘法，口算时只要先把0前面的数相乘，再看两个因数的末尾一共有几个0。就在乘得的积的末尾添上几个0。 四、巩固新知。第58页做一做。（1）看谁算的对又快。? ? ? ? ? （2）指名汇报口算结果。? （3）任选一题说说你的口算过程。 当 堂 达 标 训 练: 第58页做一做。（1）看谁算的对又快。? ? ? ? ? （2）指名汇报口算结果。? （3）任选一题说说你的口算过程。 训 练 反 馈 板 书 设 计 300×10 300×100 教 学 反 思 课题 两位数乘两位数—乘法估算 教学课时 第二课时?。一、复习?1、汇报课外认方向的情况。?2、说说教室和校园的东西南北各有什么。二、探究新知（一）教学例2：1、观察第3页的校园图，你能画出校园的示意图吗？怎样画，能让别人看懂方向？2、学生同桌合作画。3、交流汇报：把学生画的多种情况展示出来。4、请大家观察这几种不同的示意图，你觉得怎么样？（没有统一的标准，太乱了。）5、为了方便交流，地图通常是按“上北下南、左西右东”绘制的。现在，你能按这个要求画出示意图吗？并注意标上“北”的方向。6、学生独立绘制“上北下南、左西右东”的示意图。（二）教学例3：1、观察例3图，你是怎么找到“北”边的？（图上标有）2、两个小朋友在做什么？3、少年宫怎么走？请你先用手指出路线图，同桌互相看看指对了吗？4、同桌互相说：去体育馆怎么走？去医院怎么走？去商店怎么走？去电影院怎么走？三、巩固练习。1、认一认地图上的方向：（挂图）2、做一做：从图上获知“北”，根据“上北下南左西右东”练习指一指。四、综合练1、观察第2页天安门广场图，请根据示意图指出东西南北。2、你能说说这幅天安门广场图中哪个建筑物分别在哪边吗？3、第6页第3题、第7页第4题：观察中国地图，先找出“五岳”。现在告诉你中岳是嵩山，你能根据这个说说其他的山分别是什么“岳”吗？比一比，谁说得对！讲评。4、引导学生阅读：你知道吗？三、总结。 板 书 设 计 学看路线图 弄清方向 找到位置 说出路线 教 学 反 思 课题 认识东北、东南、西北、西南 教学课时 第三课时?教科书呈现了