五年级-第八单元-青山处处埋忠骨题库.ppt

1949年新中国成立后，全国百废待举，需要更加稳定和平的环境，而1950年爆发的美国与朝鲜之间的战争直接威胁着中国的和平与安全，为了支援朝鲜、保家卫国，中国人民志愿军在司令员彭德怀的带领下，跨过鸭绿江，开赴朝鲜战场，在战场中许许多多的中国志愿者战士献出了宝贵的生命，在烈士当中，有挺胸膛堵枪眼视死如归的黄继光，有卧火海忍剧痛维护潜伏纪律邱少云，我们怎么能忘记这些可亲可爱的中华儿女们，他们当中有普通劳动人民的子女，也有毛泽东同志深爱的长子-----毛岸英。 课文主要讲了毛主席的长子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，毛主席极度悲痛，这时彭德怀司令员请求把岸英的遗体运回国安葬，而朝鲜的首相今日成却要求把岸英安葬在朝鲜，最后主席在痛苦中还是作出了把儿子的遗体埋在朝鲜的决定。 主席无限的痛苦。整整一天没有说话，他不想说，只想哭，只想一个人静静呆一会儿。 主席不想说话，还要不断吸烟，用吸烟的办法摆脱自己的痛苦。 主席一口也不想吃，满心中都是失去儿子的痛苦。 主席痛苦极了，他不相信儿子已经死了，一定在边吸烟边在回忆和儿子在一起的情景。 你能读懂文字背后的信息，真了不起。毛岸英牺牲的时候年仅28岁，而毛泽东主席当时已年近六旬，亲人突逝，生离死别，那是怎样的一种痛呀？国学大师季羡林在《怀念母亲》一文中有过这样的描述：我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席，我真想随母亲于地下。 季羡林中年丧母孝感天地。但人们却认为在人生的三大不幸中哀大莫过于老年丧子白发人送黑发人，那种痛如万箭穿心，使人撕心裂肺. 对，同学们说的还有如肝肠寸断、痛彻肺腑、心如刀绞、悲痛欲绝、茶饭不思、食不下咽、寝不安席……可任凭我们用怎样的词语也形容不出这丧子之痛有多深，谁能把你体会到的这些文字背后的信息读出来。 岸英是他最心爱的长子。 岸英是主席的儿子，请求破格将遗体运回国。（第二封电报） 岸英同志是为朝鲜人民的解放事业牺牲的，也是朝鲜人民的儿子，请求把岸英葬在朝鲜。（第三封电报） 主席在卧室里，不停徘徊着，目光黯然，泪流满面，岸英，岸英，你在朝鲜的国土安息吧！你永远在父亲心中。 主席踌躇着，神情憔悴，目光呆呆地看着自己和岸英的照片，嘴里喃喃地，岸英，永别了，永别了！青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还！ 主席半躺在床上，眼睛一直望着窗外，嘴里喃喃地，岸英！岸英！我的好儿子，父亲对不起你，把你留在了朝鲜，你是朝鲜人民的儿子！ 二十年后，主席走完了人生最后的历程。身边的工作人员在整理主席遗物时却意外发现平时对个人生活物品基本不上心的主席的衣橱里叠得整整齐齐的一叠衣物。那是两件棉衣、一双袜子、一顶军帽和一条毛巾。原来这是岸英的遗物…… 毛泽东是父亲，他深爱着自己的孩子，毛泽东是父亲也是主席，他深爱着自己的儿子，也深爱着自己的国家。悲痛中、矛盾中，他选择了国家，这是一个平凡的毛泽东，这是一位伟大的主席。 让我们带着对烈士毛岸英的歌咏，带着对这位父亲的理解，带着对主席的钦佩，再来读这一句：青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 ２７＊ 青山处处埋忠骨 闻噩耗——悲痛??? 常人情怀 做抉择——艰难 写批示——忍痛???? 伟人胸怀 青山处处埋忠骨 何须马革裹尸还　 * * 青山处处埋忠骨 小学语文（人教版）五年级 上册 在《长征》中，毛泽东藐视一切困难，积极乐观的的胸怀，令我们敬佩不已，无限敬仰。领袖也是人，他也有普通人的喜、怒、哀、乐，今天就让我们走进他的内心，去感受一位失去儿子的父亲的情感。 青山处处埋忠骨 何须马革裹尸还 　　“马革裹尸”出自《后汉书·马援传》，东汉名将马援曾说“男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳。”清代龚自珍将前人的意思推进了一层，因而有了《已亥杂诗之一》中的“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的名句。“忠骨”指忠臣的遗骸，在这里指毛岸英烈士的遗体。“何须”指为什么要，含有“用不着，不用”的意思。“马革裹尸”就是用战马的皮把尸体包裹起来。这句话的意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否要把尸体运回家乡安葬，那倒无需考虑，即使长眠于异国的土地上又有何妨。 青山处处埋忠骨 何须马革裹尸还 自读要求： 课题是毛泽东收到三封电报以后回电的内容。请同学们自读课文，用波浪线画出每封电报的内容。 拟定 功勋 殉职 奔赴 嘛 踌躇 黯然 殉职：因公务而牺牲。 踌躇：犹豫不决的样子。 勋鉴：亦称书奉语或提称语，缀于信首收信人的称呼之后。鉴，审查，看；勋，功德，功劳。勋鉴的大意是有功德之人看。多用于政界，文界。 主席勋鉴：　　今晨,我“志司”指挥部遭敌机狂轰滥炸，洪学智、毛岸英将我送入安全地域。尔后，岸英又返回指挥部取作战图。慌中未能