揭阳市中小学规管理评估指标(试行).docVIP

附件2：▲4、规范办学行为，不举办“校中校”，不分重点班和非重点班，坚持教育教学面向全体学生（6分）。 6 有举办“校中校”，设重点班和非重点班或擅自举办实验班行为之一的扣6分。 *义务教育学校是否有重点班、快慢班。 *有其中一项违规的，实行一票否决，取消申报示范学校资格。 6 访谈、查阅班级成绩册 ▲5、执行中小学收费政策，坚决制止乱收费行为（2 分）。 2 收费不规范扣2分。 *有乱收费行为的取消申报示范学校资格。 2 查阅资料、访谈 二 德 育 管 理 20 分 6、德育为首。开展公民道德教育、民族精神教育、理想信念教育、法纪教育、文明礼仪和行为规范教育、心理健康教育（6分）。 6 没有开展六项德育活动的每项扣 1分。学生活动形式多样、内容丰富、效果明显、特色显著每项加1分。 *德育工作是否改变以“训导”作为主要手段的教育模式，是否寓德育于各类活动中，学生能否在活动中体验、在体验中感悟，在感悟中提升素质。 *是否重视学生心理健康教育，特别是中学能否为有心理问题学生提供有益的帮助，解决问题。 *有六项教育的方案、记录、总结。 4 查阅资料图片等 7、健全德育工作机构和工作制度、教师一岗双责，形成全员育人、全程育人的德育工作机制（10 分）。 10 有专门德育工作机构（德育处、团委会、学生会）、专人负责、职责明确。每项1分，缺一项扣1分；配备了团委书记、心理健康教育专职教师，聘请了兼职法制副校长。每项1分，缺一项扣1分。 班主任参加心理健康C证培训比例年递增10%占3分，总比例超50%加3分，低于10%扣3分。 科任教师参与德育工作占1分。 *有德育工作机构和工作制度。 *法制副校长工作开展情况。 *有班主任工作制度，班集体活动情况、班会记录，班主任家访、个别教育档案等。 *学校团、队工作计划、总结，活动记录等。 *科任教师德育工作记录、与班主任的协作。 7 查阅资料、访谈 8、加强校园管理和学校“五化”建设（4分）。 4 校园净化、绿化、美化、文化、做得不好的每项扣1分，有特色学校加2分 *“五化”建设是否有计划、有措施、有效果。 3 实地察看。 三 教 学 管 理 50 分 9、落实课程标准、不随意增减课程和课时。开展好信息技术、艺术、体育与健康、综合实践活动的教育教学工作，保证学生每天体育锻炼1小时。（10分） 10 未开齐开足课程的扣3分；组织学生在节假日集体上课的扣2分；组织学生参加商业性庆典演出活动的扣2分；未能保证学生每天体育锻炼1小时的扣3分。综合实践、艺术、科技活动特色明显的加3分。 *看是否按规定的课程方案、课程计划组织教育教学活动。 *看综合实践活动实施情况；信息技术、音乐、美术、体育开设情况。 *特别评估学生每人每天1小时体育活动时间执行、到位程度（是否正常化）。 8 检查课程表，查阅资料，教务处汇报。 10、地方与学校课程的开设（5分） 5 地方与学校课程的未按课程计划执行，每被挤占1节扣1分；按计划开设，活动内容丰富、学生参与踊跃、效果明显加3分。 *看班团队活动、文体活动、兴趣活动、专题教育开设情况。 *活动成果。 3 查资料、教务处汇报 11、严格控制学校作息时间，不得占用学生课间休息时间和放学后的时间。 5 学生每天在校教育教学活动时间超过规定时间的扣3分；寄宿制学校学生晚自习时间超过规定时间扣2分。 *学生在校学习时间。 5 检查作息时间表，走访学生。 12、学生家庭书面作业实行总量控制。 5 学生家庭作业量超过规定控制时间的扣5分。 *了解学生完成家庭作业情况。 5 检查作业本，走访学生。 13、改进教学方式、方法，深化课堂教学改革。引导学生自主、合作、探究学习，注重培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力，发展学生的个性特长。（10分） 10 教学方式方法陈旧、教学效率低下的扣6分；未能引导学生自主、合作、探究学习的扣4分。 *要改变教学方式和学习方式方面制定方案、制度等。“满堂灌”的教学方法是否得到改变，改变到何种程度。 *对学生的评价是否能体现出学生的个性得到张扬，而非被压抑。 *每校听5节课 6 检查教案 听课 走访学生 14、实行校本教研制度，提高课程计划实施质量和单位时间内教学效率。鼓励教师从事科研。建立各种业务档案（10分）。 10 无校本教研制度扣2分；无开展校本教研活动扣2分；无县级以上教科研课题扣1分；无校级教科研课题扣2分；近三年无论文发表或获奖扣2分；无建立业务档案的扣1分；近三年教师科研成果县（市）级3项以上的加3分。 *看校本教研制度及教研活动开展情况。 *看教师从事教研活动及论文发表情况等。 8 查阅资料 走访