五年级上册第一课窃读记题库.ppt

  我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。 从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。 最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！” 我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。  我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。 我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。 这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！” 与书相逢的惊喜，匆忙阅读的快与惧怕； 雨天读书的开心，与书相别的留念与满足； 名人警句 书是全人类进步的阶梯。 （高尔基） 书是全人类的营养品。（莎士比亚） 书犹药也，善读之可以治愚。 （刘向） 一日无书，百事荒芜。（陈寿） 读书破万卷，下笔如有神。（杜甫） 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 （颜真卿） 读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹） 生活中没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。（莎士比亚） 再次体味窃读的滋味 综合性学习： 1搜集名人读书的故事或读书名言； 2访问周围爱读书的人，请他们谈谈读书的体会； 3去书店读书，尝尝只读不买有啥滋味； 4找一本喜欢的书阅读，读书时摘抄或填写阅读记录卡； 5写一写自己读书的滋味…… 1、阅读课后的综合性学习内容，分好读书兴趣小组，选出小组长。 2、根据综合性学习的要求，自选活动，写出小组活动计划。 快乐阅读 * 暑假里你读过什么书？读书是自觉的？还是完成任务家长强迫你读的？你当时读书的感受是什么？ 窃读记 林海音：原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，生于日本大坂。1948年8月同丈夫带着三个孩子回到故乡台湾，任《国语日报》编辑。1953主编《联合报》副刊。作品：《城南旧事》《春风》《窗》《林海音自选集》等。 作者简介 窃 炒 锅 踮 哟 饿 惧 充 檐 皱 碗 酸 撑 柜 qiè chǎo guō diǎn yō è jù chōng yán zhòu wǎn suān chēng guì 腋 yè 婪 lán 辘 lù 窃读 炒菜 担忧 踮起脚 饥饿 惧怕 充足 屋檐 一碗 真酸 支撑 书柜 哎哟 锅勺 皱眉 窃读记 林海音（台湾） “窃读记”中的“窃”是什么意思？ １、偷 ２、偷偷地 ３、谦指自己 “窃读记”中的“记”是什么意思？ 　　本文以“记叙”为主，属于叙事散文 　　文中的“我”即作者本人。 窃 ①作者为什么要“窃读”； ②作者写了那两个窃读的场面？ ③有怎样心理感受？ 一个无力购买却渴望读到书的穷学生 人多时 下雨时 我很快乐，也很惧怕，这种读书的滋味！ 快速默读全文，说说本文主要讲了一件什么事？ 放学、急匆匆、书店、晚上、依依不舍、窃读、滋味 放学后的“我”奔向窃读的书店。 我又快乐又惧怕地窃读着。 我窃读后的感受是我们是吃饭长大的，也是读书长大的。 读书有千百种滋味，请找出最能体现作者窃读时复杂滋味的句子 。 我很快乐，也很惧怕──这种窃读的滋味。 以自己喜爱的方式读课文，找一找哪些词句最能体会到窃读的滋味？并在书上做好批注。 第二课时 招牌 环境 光顾 暗喜 急切 知趣 急匆匆 皱眉头 白日梦 汲取 贪婪 鼓励 知趣 光顾 恐怕 倾盆大雨 饥肠辘辘 依依不舍 舒舒服服 我很快乐，也很惧怕──这种窃读的滋味。 中心句 作者快乐的是什么？惧怕的是什么？ 我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味。 快乐是因为“我”读了书，收获了知识和智慧； 惧怕是因为担心被老板发现而被驱逐。 你是从哪儿感受到的？把描写作者 动作和心理活动的语句画下来，多 读一读，并谈谈自己的体会。 “我”在阅读中感受着书籍所带来的