试论基于调动高校生参与公共体育课积极性的对策研究0.docVIP

试论基于调动高校学生参与公共体育课积极性的对策研究 论文关键词]高校；体育课；积极性；对策研究 　　[论文摘要]本文运用实地走访、查阅文献的方法，以高校一、二年级本科生为研究对象，对如何调动公共体育必修课参与积极性为主题作了相关调查研究，阐述了影响上课积极性的因素，揭示了调动上课自觉性的对策与方法。 　　1引言 　　在每年一度的学生评课评教中，总有相当一部分学生对现在的大学体育课表示不满。学生究竟对教学中哪些因素不满意，从而影响到其上课的积极性与参与运动的主动性，使培养运动兴趣成了一句空谈。 　　2大学生对公共体育课缺乏积极性的因素分析 　　2．1教学组织形式单一 　　高校体育课的上课形式是每周一次，每次90分钟(两个学时连上)。课堂教学程序一直延续着几十年不变的固定模式：开始部分(整理队伍、报告人数、宣布授课内容)一准备部分(慢跑和做操)一基本部分(两个基本教材的学习或复习)一结束部分(素质练习、放松整理、小结上课情况)一师生道别。这种程序化的教学模式，对于一名上了十几年学的大学生而言，太过熟悉以至于完全失去上课的兴趣和积极性，只是为了考试而应付上课。 　　大学体育课对于学生来说本就应该是身心得到放松的一节调整课，一节运动兴趣引导课。作为体育课的组织、编排者，过多地研究了运动生理学和运动医学的理论，而忽视了对学生运动心理学的研究。 　　在某种程度上，大学体育课反不如一些中小学的组