26红领巾真好参赛课件概要.ppt

1.“红领巾”指谁？ 2.为什么说“红领巾”真好？ 指少先队员。 因为少先队员一大早就到树林中，安放鸟巢，让小鸟有一个安全、舒适的生活环境；并且广泛宣传“爱护小树，保护小鸟”，让小鸟无忧无虑、自由自在地生活。 填空： 机灵的（ ） 蓬松的（ ） 翠绿的（ ） 崭新的（ ） 小鸟 羽毛 树苗 木牌 　家燕体态轻盈，一对翅膀又窄又长，飞行时好像两把锋利的镰刀，家燕飞行时似一根刚离弦的箭，“嗖”地一声发射出去，它是个捕虫能手，几个月就能吃掉25万只昆虫，所以我们千万不能伤害它！ 翠鸟名于该鸟全身以翠绿色为主， 所 以就叫翠鸟。嗜食鱼类，所以也被人们 称以“鱼虎”、“水狗”、“鱼狗”等名称。 翠鸟的寿命很短，大概也就2年.翠鸟是翠 鸟科里数量最多、分布最广的鸟类之 一。本 科共有93种，分布世界各地，我 国已知有11种。有林栖和水栖两大鱼狗，也叫蓝翡翠、秦椒嘴、大翠鸟、叼鱼郎。　　由类型，林栖的一类远离水域，以昆虫为主食，水栖的一类在水边的树枝或岩坡上营巢，以鱼虾为食。　　翠鸟具有高超的捕鱼本领。它天生有一种人类无法做到的俯冲绝技。因此被人们封为“捕鱼能手”，并与虎、狗相提而称之为“鱼虎”和“鱼狗” 常见种黑枕绿啄木鸟体长约30厘米。通体绿色。雄鸟头有红斑。夏季常栖于山林间，冬季大多迁至平原近山的树丛间，随食物而漂泊不定。常鸣叫，每次连叫4～7声，有的在一分钟内叫5～6次。攀树索虫为食，但也到地面觅食。春夏两季大多吃昆虫。 同学们，学了这篇课文以后，你有什么感受？说说在现实生活中你是怎样保护小鸟的？ 保护动物， 人人有责！ 谢谢指导! 教学板书： 26 “红领巾”真好 ?????????????? 快乐 ?????? 小鸟 ??? ?????????? ?捕捉害虫，保护树苗 ?????????????? 放鸟巢 ?????? 红领巾???????? ? 爱鸟 ?????????????? 不许打鸟 课后反思： 教学中我挖掘学生生活经验的基础上，发挥诗歌利于朗读的优势，引导学生整体感知，多形式读文，体会小鸟的可爱和人与自然的和谐，感受“小卫士”的快乐自豪，激发学生积极投身爱鸟护鸟公益活动中去。请学生在读中悟出课文的内容。让学生在朗读课文时，展开合作，在朗读过程中，让学生在体验中读，在感悟中读，读出自己的感受，读出自己的个性。在课外拓展中，我让学生结合所了解到的资料和生活实际谈谈还知道哪些爱护小鸟的道理？充分发挥学生课前动手查找，课中探究学习的能力和意识。一堂课上完，感觉在理解“唧唧喳喳、蹦蹦跳跳”“捕捉害虫”这些词时还做得不够，生字教学还不够扎实。 八哥 百灵 黄鹂鸟 燕子 黄莺 杜 鹃 黄鹂鸟 红嘴相思鸟 蓝皮鹦鹉 百灵 叽 喳 蓬 跃 棱 巢 崭 牌 jī zhā péng yuè lēng cháo zhǎn pái 叽 喳 蓬 跃 棱 巢 崭 牌 叽叽喳喳 蓬松 蹦蹦跳跳 梳理 扑棱棱 活跃 鸟巢 崭新 自由朗读课文： 1、读准字音。 2、读通顺句子。 3、有感情的朗读。 1、这首小诗一共分为几个小节？ 三小节。 2、小诗里写了谁和谁的故事？ “红领巾”和小鸟之间的故事。 清晨，林中谁最快乐？ 是可爱的小鸟， ， ， 一会儿唱歌， 一会儿梳理蓬松的羽毛。 叽叽喳喳 蹦蹦跳跳 叽叽喳喳 我 会 说 蹦蹦跳跳 开开心心 高高兴兴 红红火火 整整齐齐 我 会 说 小鸟一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。 小花一会儿唱歌，一会儿跳舞。 清晨，林中谁最活跃？ 是机灵的小鸟， ， ， 捕捉害虫， 保护翠绿的树苗。 扑棱棱 飞来飞去 我 会 说 扑棱棱 飞来飞去 跑来跑去 跳来