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信息技术与中职服装专业教学的整合 前 言 科技的进步、服装行业的发展对服装教学提出了更高的要求，除培养学生基本的服装设计与制作能力，还需培养学生的计算机应用能力和CAD能力。我校对计算机技术在专业教学中的应用一直非常重视，99年初，就开始进行服装CAD技术的研究，为此，专门派老师到浙江纺织工业学校学习服装CAD技术。通过连续四年多的研究与探索，我们认为,信息技术与服装专业教学的整合，对培养学生的学习服装专业的兴趣，提高服装教学的效率，改变课堂教学的呈现方式，改变学生接受式学习模式为自主式学习，提高教师运用现代教学技术等方面具有极大的促进作用。可以这样说，以计算机为核心的信息技术与教学的有机结合对于教学的改革具有决定性的意义梦芭莎优惠券服装专业的培养方向则以服装技术工为主。但在实际教学中，我们发现，服装专业的学生通过两年的专业学习，大部分学生都能熟悉服装制作知识和服装制图等专业理论知识，但对服装制作不感兴趣或兴趣不大，这从我们的调查中可见一斑。 服装专业学习兴趣调查统计： A、服装款式设计 B、打板与推板 C、排料 D、服装缝制 占64% 占 8% 占0% 占8% E、服装生产管理 F、服装销售 G、服装裁剪 占0% 占16% 占4% A、服装设计 B、服装制作 C、服装制图 D、服装材料 E、服装设备 占8% 占 60% 占32% 占0% 占0% （三）原因浅析