高中新課程教学设计从实验学化学单元复习.docVIP

PAGE PAGE 1 霍邱一中高中新课程教学设计 课题：从实验学化学复习 课型：复习课 课时：2 课标要求： ⑴认识摩尔是物质的量的基本单位，能用于简单计算，体会化学计量在实验中的应用； ⑵初步学会物质的检验、分离提纯和溶液配制等实验技能； ⑶树立安全意识，能识别化学吕安全使用标识，初步形成良好的实验习惯。 ⑷初步认识实验方案设计、条件控制、数据处理等方法在化学学习和科学研究中应用。 教材分析：略 教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 通过复习，进一步： ⑴掌握常见的混合物的分离与提纯方法； ⑵掌握SO42-、CO32-、Cl－的检验方法； ⑶掌握有关概念，建立以物质的量为桥梁的各物理量之间的简单换算； ⑷建构科学归纳和知识系统化的方法，不断提高概括与总结能力。 教学重点：物质的量及物质的量浓度相关概念及其应用 教学难点：建构科学归纳和知识系统化的方法 教学用品：/ 教学过程： 新课引入 [回忆与思考]从实验学化学一章，共学到了哪些知识点？ [讲述]这一章我们学习了混合物的分离与提纯、常见离子的检验和物质的量相关概念和应用，现在我们和大家一起对所学内容进行讨论、回忆复习。 新课进行 [板书] 一、化学实验基本操作 1、混合物的分离和提纯 [讲述] 混合物分离的基本原则：⑴除杂不能加杂；⑵操作简单可行；⑶分离恢复原态；⑷物理与化学方法并用。 混合物存在形式 分离与提纯方法 装置 操作要点 操作注意事项 固+固 均不溶于水 筛选法 之一溶于水 溶解、过滤、蒸发 均溶于水 溶解、冷却结晶 液+固 不溶 过滤 溶解 蒸发 液+液 互溶 蒸馏 不互溶 分液 气+气 / 洗气 可供选择的装置： ⑴、⑵、⑶、⑷、⑸ [强调] ⑴过滤、蒸馏、蒸发、萃取、分液的基本原理； ⑵几种常见分离与提纯仪器的使用要求。 [练习]指出分离下列混合物的操作方法 ⑴分离油和水 ⑵用海水制蒸馏水 ⑶食盐提纯（除去食盐水中的泥沙、氯化镁、氯化钙和硫酸钠） ⑷用海水制盐 ⑸从碘水中获取碘 [板书]2、离子的检验 离子 试剂 实验现象 化学方程式 SO42- CO32- Cl－ 例1、下列有关化学实验安全问题的叙述中不正确的是 A．少量的浓硫酸沾到皮肤上时，必须迅速用布擦拭，再用大量水冲洗 B．取用化学药品时，应特别注意观察药品包装容器上的安全警示标记 C．凡是给玻璃仪器加热，都要加垫石棉网，以防仪器炸裂 D．闻任何化学药品的气味都不能使鼻子凑近药品 例2、分馏实验中，需用到的反应容器是_______ ，温度计的水银球应插到________ ，冷凝管中的冷凝水的流向是__________ 。 例3、下列分离或提纯物质的方法错误的是 A.用碳酸氢钠溶液可以洗去二氧化碳中的氯化氢气体 B．用加热蒸发的方法提纯食盐中的杂质 C．用溶解、过摅的方法提纯含有少量硫酸钡的碳酸钡 D．用蒸馏的方法可提取苯中的碘 例4、有A B C三瓶失去标签的无色溶液：K2CO3，BaCl2，NaSO4。将它们分别与H2SO4作用，A产生白色沉淀，B产生无色气体，C中无可见现象。 则A是__________，B是__________，C是________。 例5、为了除去粗盐中的Ca2＋，Mg2＋，SO42-及泥沙，得到纯净的NaCl，可将粗盐溶于水，然后在下列操作中选取必要的步骤和正确的操作顺序：①过滤；②加过量NaOH溶液；③加适量盐酸；④加过量Na2CO3溶液；⑤加过量BaCl2溶液 A. ④②⑤ B.④①②⑤③ C. ②⑤④①③ D. ①④②⑤③ 3．一定物质的量浓度溶液的配制 [强调]⑴ 用固体配制溶液需用的仪器；⑵ 用液体配制溶液需用的仪器。其它：药匙、称量纸。 容量瓶使用时应注意： ①使用前要检查是否漏水； ②有四个不准：不允许加热、不允许物质的剧烈放热或吸热、不允许用作容器、不允许存放溶液； ③容量瓶上标有：容量刻度、使用容量和温度； ④容量瓶检漏的方法：将容量瓶注入一定量的水，塞紧塞子，一手抵住塞子，一手托住瓶底，将瓶颠倒，不漏水，再将塞子旋转180°，再重复操作一次，如不漏即可。 配制步骤：计算：固体的质量或浓溶液的体积 称量：用天平称取固体或用量筒量取浓溶液 溶解：在烧杯中用适当的蒸馏水，溶解或稀释用玻璃棒搅拌 转移：用玻璃棒引流，把溶液转移到容量瓶中 洗涤：用蒸馏水洗涤烧杯和玻璃棒 2~3次，洗涤液也全部转移到容量瓶中 定容：加水到接近刻度线2～3cm处时改用胶头滴管加水，直到溶液液面与刻度线相切 摇匀：右手食指顶瓶塞，左手五指托瓶底，反复摇动容量瓶，使溶液混合均匀 误差分析：（以配制NaOH为例）根据公式：C=n/V 可能引误差的操作起 可能导致变化的量 物质的量浓度的变化（c） 溶质质量（