高中英語听力训练的探讨.docVIP

PAGE PAGE 1高中英语听力训练的探讨摘要：英语听力提高并非仅仅“听力”提高，它代表着英语发音、词汇、词组、习语、文化思维等综合能力的全面提高。听力是决定英文水平的要件，它反映了一个人的英语交流能力。然而，它却常常是学英语的同学们在考试和实际应用中最害怕的一部分。很多同学为此“费尽心机”，但效果却始终不佳。到底如何提高听力呢？首先必须意识到，听力提高并非“听力”提高。它其实代表着英语综合能力的提高，即发音、词汇、词组、习语、文化思维等诸方面能力的提高。随着二期课改的全面推开和深入发展，以及《上海市中小学英语课程标准》（征求意见稿）的逐步实施，英语教学中的听力能力的训练和提高无疑是摆在师生面前的一大课题，若要解决好这一课题，每位英语教师都必须进行积极的探索和不懈的努力和辛勤的汗水。关键词： 听力训练的方法、 时间和数量、 听力的阶段、 精听、泛听、 听力的渐进性、准确性、听力训练的原则 《上海市中学英语英语课程标准》（征求意见稿）（以下简称《英语课程标准》 明确规定高中阶段即五级学生达到以下要求： 1.能正确理解课内外师生之间或学生之间的信息传递，2.能听日常生活中交谈内容3.能听懂外籍人士谈话大意及他们就一般性质的演讲大意4.课外视听量不少于90小时。根据这一新的课程规定，作为一名英语教师深感所肩负的重任和难度，过去的某些传统的教学方式或方法已远远不能适应当今的形式