水资源的合理利用学案(高一地理).docVIP

第三节 水资源的合理利用 教学目标：知识与技能： 1、 通过阅读图片，了解人类随着生产力的不断发展，利用水资源的数量、质量情况； 2、 通过阅读有关资料和图片，分析常见的人类利用水资源的情况，理解合理利用水资源的意义； 3、 树立珍惜和保护水资源的意识，养成节约用水的习惯，懂得基本的水资源可持续利用策略 情感、态度与价值观 培养学生尊重自然规律、积极地适应自然规律，并在尊重自然规律的前提下改造自然的观念。 教学重点：1水资源的分布 2水资源与人类的联系3合理利用水资源 教学难点：合理利用水资源 教学工具：多媒体课件 教学课时：1课时 教学过程： 引入：今年，特别是入秋以来，我们从化市的乡镇普遍出现农田干裂，农作物减产，农民打井抽水灌溉的情景。为什么会出现这种情况？（气候干旱，缺水）除气候干旱造成从化的缺水外，还有什么原因造成水短缺？如何合理利用水资源？这节课我们来讨论这些问题。 （一）水资源及其分布 复习自然资源的概念和分类，引入水资源的概念。 提问：目前人类较易利用的淡水资源是什么？（河水、淡水湖泊水、浅层地下水）再问：河水补给主要是什么？湖泊水、浅层地下水的补给又是什么？（都是大气降水）承转：由此看出大气降水量影响水资源的多少，由于降水量有时空的差异，导致水资源也有时空分布差异。 水资源丰富：降水量大，水循环活跃地区 水资源缺乏：降水量小，水循环不活跃地区 承接：由于人