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学校 年级 学号 姓名 大连开发区一中2008－2009第二学期阶段考试 语 文 试 题 时间：120分钟 分值：120分 第Ⅰ卷（选择题，共45分） 一、单项选择题（共18 分，每小题 3 分） 1．下列各组词语中加点的字，注音完全正确的一项是 （） A．膏腴（yú） 隽（juàn）永 纤（qiān）腰 冠（guān）冕堂皇 B．熨（yù）帖 漫溯（sù） 恪（kè）守 卓（zhuō）有成效 C．慰藉（jiè） 百舸（gě） 伺（cì）候 发酵（jiào） D．漪（yī）沦 估量（liàng） 憧（chóng）憬 义愤填膺（yīng） 2．下列没有错别字的一组词语是 （ ） A．真谛 焦燥 无辜 永葆青春 B．缥缈 鉴署 踌躇 黯然失色 C．亵渎 踟蹰 暇想 贻笑大方 D．歧视 印戳 戕害 按部就班 3．下列各句的括号内，依次应填入的一组词是 （ ） 小屋的出现，（ ）了山的寂寞。 每个晚上，山下亮起（ ）的万家灯火，山上闪出疏落的灯光。 大学时代，（ ）人的一生会产生深远的影响，希望风华正茂的同学们要千万珍惜。 北大方正之所以能成为北大新精神的代表，（ ）在于它的成功，更在于方正人所体现的新的精神气质。 A．打破 闪烁 对于 不是 B．点破 闪烁 对 不仅 C．点破 灿烂 对 不仅 D．打破 灿烂 对于 不是 4．下面句子中加点的成语，使用正确的一项是 （ ） A． 田院长的报告持续了五个多小时，他那详实的资料、淋漓尽致的分析、深入浅出的语言，征服了在场的每一个人。 B． 我和吴吴小学同班，初中同桌，高中不仅同桌，还是同宿舍。共同的爱好、长期的接触使我们成了同病相怜、形影不离的好朋友。 C． 贺家屯的百姓历来淳朴厚道，贵不鄙贱，富不欺贫，历时三百余年，至今保持着“端木遗风”。 D． 画家以酣畅淋漓的笔墨，描绘出江南的一片新绿，真使人有妙手回春之感。 5．下列各句中没有语病，句意明确的一句是 （ ） A．当我同天真的孩子们一起重看这部影片，听着他们的欢声笑语时，也不禁想起了自己的童年。 B．在交际活动中，说写者所表达的意义和听读者所理解的意义应当是大体一致的，但又不可能完全一致。 C．同学们都发扬了团结互助的精神和认真学习的态度。 D．善于选择最恰当的可靠的材料，对一篇文章的成败很重要。 6．填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一项是 （ ） 鸟和花虽有连带关系， ，几乎没一个是雷同的，惟有杜鹃却是花鸟同名，最为难得。 A．然而花有花名，鸟有鸟名 B．然而鸟有鸟名，花有花名 C．然而鸟是鸟，花是花 D．然而花是花，鸟是鸟 二、阅读理解（共12 分，每题 3 分） 7．对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是 我 爱 这 土 地 艾青 假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱； 这被暴风雨所打击的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… 1938年11月17日 A． 诗人未用“珠圆玉润”之类词语而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。 B． 关于“土地”、“河流”、“风”、“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。 C． “然后我死了，／连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。 D． “为什么我的眼里常含泪水？／因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”，指喻体“鸟”而不是指诗人自己。 阅读下段文字，完成8—10题。 我在年轻时期也曾做过许多梦，后来大半忘却了，但自己也不以为可惜。所谓回忆者，虽说可以使人欢欣，有时也未免使人寂寞，使精神的丝缕还牵着已逝的寂寞的时光，又有什么意味呢？而我偏苦于不能全忘却，这不能全忘的一部分，现在便成了《呐喊》的来由。 8．文中的“梦”的含义正确的一项 （ ） A．寻求真理的种种理想 B．对国家民族抱有美好的憧憬 C．青年时代救国救民的理想 D．喻指对前途的打算 9．既然回忆“梦”使人寂寞，为什么又“偏苦于不能全忘却”？理解正确的一项（ ） A． 当年那救国救民壮志，虽未实现。但到底令人欣慰，不免常回想起来。 B． 用“苦于不能全忘却”来反衬当年寂寞的经历实在刻骨铭心。 C． 虽想摆脱当年理想破灭的痛苦惆怅，但实在难于摆脱。 D． 当年的“梦”虽然破灭了，回想起来，仍令人痛苦惆怅，但救国救