高一历史 从方国联盟到天下共主 课件.ppt

* * 第1 课 从方国联盟到天下共主 知识导航 夏 出现公共权力 商 方国联盟 内、外服制度 神化王权 西周 天下共主 封邦建国（分封制） 宗法制 礼乐制度 1、从课题出发，结合课文内容，探究、归纳本课教学基本内容 ２、探求本课知识结构，掌握基础知识 问题探究 1、通过内、外服制度，商王控制联盟的实际权力，与各方国形成支配与被支配的关系 2、通过神化王权，强化商王的盟主地位 3、但商王的控制力有限，方国有较大自主权 一、方国联盟的特点 （引导学生归纳概括教材基本内容，得出结论） 问题1：周初为何要实行分封制？ 1、分封原因 2、分封对象 问题2：哪些人可以成为分封的对象？ 问题3：分封制有何影响？ 3、分封制的影响 “封建亲戚、以藩屏周” 同姓亲族 异姓封国 功臣 姻亲 殷商降族 古方国 二、分封制 当代 后代 三、宗法制 问题1：什么是宗法制？ 1、宗法制：由尊祖敬宗而来，源于氏族社会末期父系家长制的传统习惯，是上以奉祭祀，下以续香火的一种宗族子孙传承和财产政权继承制度。它以血缘关系为纽带，其核心是嫡长子继承制。 问题2：为什么要推广、强化宗法制？ 2、原因：巩固统治 问题3、大宗和小宗有何区别 3、大宗、小宗及其关系 嫡长子，即正妻所生的长子。 西周初年确立了“立嫡以长不以贤，立