2012高三数二轮复习策略 太康二高郭伟峰.docVIP

规范·反思·整合·高效—2011高三数学二轮复习策略 【2010年高考回顾】 【高三数学二轮复习备考策略】 一、怎样确定高三数学二轮复习思路？ （一）认真学习《考试大纲》， 《考试说明》 ，明确其功能定位 《考试大纲》既是命题的依据，也是考生复习的依据。2011年《考试说明》的内容所涉及的考点与能力要求要熟练掌握。适当关注新旧考纲的比较研究，比较新旧考纲（考试说明）对同一知识点的考查要求的变化，从而决定我们对这一知识点复习挖掘的程度。要将2010年课标卷高考题与2011年的考试说明进行比较，主要是对考试说明要求的题型、题量与2010课标卷加以核对，估计2011年高考试题的难度；对考试说明中对于能力要求和知识点的表述、对试题规定的难度的要求要与课标卷加以核对，估计2011年高考试题的变化；对试题中出现的热点、难点问题在考试说明中寻找依据，估计2011年高考的新动向。 （二）认真反思常规教学的效率，注意几个值得思考的问题： （1）、我们是否准确把握考试大纲、教材及它们之间的关系？（2）课堂教学效率如何？能否进一步提高课堂教学效率？（3）我们平时的考试是否过于频繁？怎样提高考试、讲评、纠错的效率？（4）我们是否依据某些教辅资料，盲目扩大知识的广度和深度？（5）我们是否了解学生对各考点的掌握程度？（6）我们是否准确把握了“考什么、怎样考”？（7）我们能否通过科学严格的教学和管理办法，避免题海战术、超强度的机械训练和重复练习，使高三复习成为一种循序渐进的能力培养过程？ ㈢潍坊市高三数学复习思路与方法 1.潍坊高考备考三轮复习法 一轮复习：时间：10年9月至11年3月中旬，要求：全面、系统，扎实、灵活； 二轮复习：时间：11年3月中旬至4月底，要求：巩固、完善，综合、提高； 三轮复习：时间：11年5月至高考 ，要求：实战演练，全面模拟，查漏补缺，回扣基础。 2.三种基本课型及具体要求 （1）知识梳理课：适用于一轮复习，特点是细致、全面，注重“三基”；（2）专题复习课：适用于二轮复习，特点是重点突出、着眼主干，注重学科内知识的综合应用：（3）讲评课：适用于一、二、三轮复习，特点是针对性强、目的性强、综合性强 3．潍坊市四次统一考试及目的功能 （1）第一学期期末一轮复习过程检测 ，目的是诊断复习过程中的问题；（2）第二学期3月底一轮复习结束验收，第一次模拟考试；（3）第二学期4月底二轮复习结束验收，第二次 模拟考试；（4）第二学期5月底三轮复习结束验收，第三次模拟考试，考前适应。 4.市、县教研会及目的功能 （1）第一学期9月，内容是：10年高考试题分析评价，11年高考一轮复习指导意见，课堂教学研究：知识梳理课、试卷讲评课。 （2）第二学期4月，内容是潍坊市两次统考试题分析评价，11年考试说明研读，11年高考二轮复习指导意见，课堂教学研究：专题复习课、试卷讲评课。 5、二轮复习整体思路 ⑴指导思想：巩固、完善、综合、提高：巩固基础知识、基本能力和基本方法；完善认知结构（知识、技能、方法），查漏补缺；综合知识（增强知识的连接点，增强题目的综合性和灵活性，即将陈述性知识转化为程序性知识，将知识转化为能力），提高思维能力、概括能力和分析解决问题的能力，提高应试水平，提升学科能力。 ⑵复习模式：专题复习与综合训练、基础回扣融合。复习时间：3月20日---4月25日：专题复习为主，综合训练为辅，归纳总结规律方法。 二、怎样进行二轮复习教学设计？ ㈠加强集体备课，发挥集体优势，这是大面积提高教学质量的保证。在内容上要备考纲、高考题、教材、学生、家学过程。适当关注课标、新教材和新课程高考。在程序上按照“通研有关资料→小组备课→个人研究→集体讨论→研究课”程序依次完成 。在方式上形成学案，课时说课每课时（15分钟）、讨论完善。高三集体备课着重研究学情、学案、教师讲解、教学目标等。 ㈡针对学生实际，形成个人备课。要备教学目标的达成，备教学过程的构建，备学生学习方式的选择，要精心设计课堂教学的各环节。 （三）强化规律意识，遵循备考规律，科学备考。 要注重基础，突出能力和联系，要遵循选题的四项基本原则，要坚持思维训练和能力理培养，提高解题能力，要狠抓学情反馈，提高教学的针对性，要狠抓讲练考评补五个环节的落实。 三、加强考题研究，增强复习针对性 （一）研究高考试题，分析命题规律。要深层次理解高考，分析高考阅卷标准及学生高考答题错误，认真研究高考试题，增强复习针对性。对过去高考命题的研究，目的是总结规律寻找突破口：从历年高考试题的整体研究中找共性；从各类试题的研究中找趋势，从对相同考点试题的对比研究中找变化，从各种模拟试题的集中研究中找动态和新意，从而跳出凭经验、走老路、程式化复习的框框，开拓性地抓复习备考。每年高考结束后，各备课组就把各地的高考试题收集起来，人手一份