2014自主管理 .docVIP

做幕后的园丁，为孩子们的精彩散播汗水 自主管理，自我创新 各位老师大家下午好!首先非常感谢大家给了一个让我们共同学习和交流的机会。今天，就自己学习了“魏书生班主任工作漫谈”并自己尝试在班级管理中运用 “自主管理”点滴感悟说给大家听听，有不妥之处，敬请各位老师提出批评指正。 　?　著名教育家魏书生说:“管理是集体的骨架。”有良好的管理,事情就有头有绪,集体就会像一架机器健康而有序地运转。 对学生来说,一个好的班集体,让每一位学生都在这个集体中快乐地度过每一天,每天能快乐充实、有所收获。他们对生活充满好奇,也渴望介入生活,更渴望自己的才干得到同学们的认可,渴望自己获得成功品尝到成功后的喜悦。正如苏赫姆林斯基所说:学生到学校来不仅是学习,而且是来生活,他们要在这里获得知识,寻找友谊,学会生活,培养能力,形成个性。所以我一直努力,让学生体会主人翁的感觉。如何培养学生自主管理班级，发挥学生在班级中主人翁作用呢? 下面就是我在班级管理中的一些方法和措施。 一、让学生参与制定班规,激发自主意识 班规是学生自律的依据，一个好的班规可以使班级的学生由此更上一个台阶，班风会更和谐，对此我是这样制定班规的。对照《小学生守则》，看学生在于哪一方面更容易违反，作一个记录，看哪一方面表现好，遵守得好，加以表扬，这样先记录下来。第二，让每一个学生提一条班规，要求是自己容易违反的。第三，根据同学提的再记录，共同制定一个合理有效的班规，这样由于是学生自己参与并制定的同学们都会去遵守，效果当然会好了。 参与制定班规,激发自主意识,完善德育量化学生自主管理不仅是管理班级,学生管理学生,更重要的是学生自己管理自己。 二、变同学们的被动接受为主动参与管理 1、班主任要把学生当做活生生的人，有发展的人。 在每件事上多听听学生的意见，看看他们态度如何，师生之间的双向交流总比耳提面命有益得多，既提高了学生的主动参与意识，也增强了学生对班主任的信任感。学生们的思想活跃，想象力丰富，需要表达和交流，尤其需要来自师长的疏导和劝慰，控制他们的思想发展无疑于想要捆住鲜花的绽放。在班里给予学生充分的表达意见和建议的机会，它将惠及学生一颗颗绿意盈盈的心灵，免得他们成为一块块石头。 2、 在班务工作的每个环节上，班主任都应当尊重学生的选择。 组建新的班委，推举学期佳俊，要组织学生民主选举；周会选什么话题，对于迟到生如何警示，也要最后由学生“讨论通过”。班主任的“退隐”，会使每个学生成为班级文明的建设者，班级荣誉的维护者。同时、尊重学生的选择，也养成学生遇事多动脑筋的习惯，养成学生积极参与的意识，豁达包容的精神，在于养成学生明辨是非的能力。教师的专制思维倾向会使学生屈服、厌恶、推卸责任，进而造成学生易怒紧张，还使胆小的人与集体隔绝。 三、提倡人人参与，体现自身价值。（放手让班级所有的同学共同管理班级） 我们的教育是面向全体的，不允许任何一个学生被有意无意地游离在外。只有人人有了参与意识，班级教育才能达到目的。学生性格的差异和处境的千差万别，作为教师应该针对实际，善于调动他们的积极性，设法让每位学生积极参与教育活动。有些学生表面上看来对除学习以外的事比较冷漠，但实质上内在却蕴藏着很大的积极性。积极性一旦得到了调动，就能进发出个人进取和促进班级整体提高的强大动力。 结合班级建设和常规教育，我让班级学生每天轮流汇报班级出勤情况，每天纪律组长负责记录了班级日志，争取每个人参与班级管理地机会，也便于全班学生进行检查和自我对照。在班委与我的发动与组织下，共同制定了班委及职责一览表 五二 班班委及职责一览表 班长 李宜秦 全面负责班级工作，向任课老师介绍班级“星星擂台”的量化细则，并辅助使用。组织班级活动，早读领读。 副班长 高子桓 协助班长管理班级，制定班级计划，共同处理班级偶发事件，及时反映同学的心声，并做好各项活动记录。 语文委员 魏宇翎 收发语文作业，单元成绩的登记，星星擂台的画星，要做到收发及时，登记清楚。 数学委员 布请文 史婷 收发数学作业，单元成绩的登记，要做到收发及时。 英语委员 王婧榕 米佳铭 杨明强 李晓娅 李世涛 收发英语作业。 劳动委员 陈思睿 郭娜 负责全班的卫生：每天检查教室环境，提醒大家及时捡拾废纸、提醒值日班长擦黑板以及讲桌整洁的保持。 文艺委员 韩佳言 王宇轩 班级文体活动的开展与组织，负责下午课前十分钟阅读。 宣传委员 齐雅莉 张洁 周思潼 李丹彤 崔玉纬 负责办报。 体育委员 李伟 高子桓 戴卓言 郭瑞杰 负责眼保健操、广播操的纪律。 路队长 王昌林 马鸣和 魏学杰 放学整理路队，带领学生出校门。 安全委员 王诗雅 金阳 郭聪睿 刘鸿涛 拿钥匙开、门（高子桓 郭娜）关窗（刘鸿涛 田倍嘉 ） 谭舜之 检查桌凳是否架起 环境委员 王心漪