高一地理 陆地环境的整体性(第1课时).doc

高一地理 陆地环境的整体性(第1课时) 教学目标: 知识和技能: 了解陆地自然地理环境整体性的含义 了解陆地自然地理环境整体性的表现 过程与方法 能通过课外的资料来分析和总结出陆地自然环境的整体性的特征 通过具体的操作,能够感知组成地理环境的所有因素都是相互联系,相互作用的 情感态度和价值观 通过对地理环境整体性的认识，并在日常生活中指导自己的行为，养成勇于探索自然科学精神，自觉保护自然环境的良好习惯。 教学重点: 陆地自然地理环境整体性的具体表现 教学难点: 如何通过对洞庭湖和罗布泊的对比,来理解组成陆地自然地理环境的各个要素是作为整体的一部分发展变化的 如何理解黄土高原水土流失对当地环境和下游环境的不同影响 探究新知: 本节课设计了一个对比试验,涉及了组成环境的三个主要因素,降水,地表物质,植被.通过学生自己动手,用来验证组成环境的各个要素是相互联系的. 教学方法: 举列说明法 多媒体教学法 图示分析法 归纳总结法 分组试验法 教学步骤: 【引入新课】 让学生看材料： 生活晨报报道: 山西省每平方公里的污染负荷是全国的３倍多，人均烟尘、二氧化硫、工业粉尘和化学需氧量等污染负荷指标高居全国之首；在全国空气污染最严重的３０个城市中，山西省就占了１３个；全省大小１０００多条河流８０％受到污染，７０％失去使用功能。 山西省内黄河流域年均输沙量占到整个黄河流域年均输沙量的２３