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浮力教学案例剖析 一、教学目标 知识与技能：1、认识浮力及其方向。?2、知道阿基米德原理。 过程与方法：通过观察、实验探究认识浮力，经历实验探究过程，掌握探究的方法。 情感与态度：激发学生学习兴趣，注重科学世界观的形成，培养学生团结合作的意识。 二、重点：探究影响浮力大小因素和阿基米德原理。 难点：启发探究浮力大小的科学方法。 三、教具准备 多媒体课件、圆柱体、盛有纯水和浓盐水的容器各一个、烧杯、水、细线、石头、弹簧测力计、小桶、乒乓球、空饮料罐。 四、教学过程 （一）创设情境，引出课题： 出示画面：腾空而起的气球、压入水中的乒乓球、轮船和游泳的人。请同学们观察提出问题。 学生讨论：物体受到了浮力的作用。 引导学生从日常现象中归纳出物体受到浮力的事例。 导入：今天我们就来学习《浮力》一节，认识和解决生活中常见的此类问题。（板书课题） （二）激发引导，操作探究 1、上浮和漂浮在液面上的物体受到浮力（压入水中的乒乓球、轮船和游泳的人） 通过力的三要素来具体认识浮力的特点：大小、方向、作用点，另加施力物体。方向的教学可从重力方向教学中引出思考，共同讨论分析得出验证的方法。 【教师演示实验】找一个大的可乐瓶，去了底，将乒乓球用线拴住后系于原瓶口，倒过来，慢慢放水，看乒乓球浮起，然后将瓶子左右倾斜，再观察乒乓球和线的位置。从而得出浮力的方向。并要求画出下面两图中浮力的示意图。 你