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2013-2014学年度 七年级 班 生物 教案 课题 调查周边环境中的生物 课型 新授 课时序数 2 备课人 桑勤德 审核人 苗全张永庆 授课人 授课 日期 课 标 解 读 与 教 材 分 析 【课标要求】 初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力 教学内容分析： 本节课是七年级上册生物中的一节比较重要的内容，通过本课的学习引起学生关注周围生物的生存状况，从而加强保护生物资源的意识。 教 学 目 标 知识 与 技能 1.说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物归类。 2.尝试描述身边的生物和它们的生活环境。 过程 与 方法 初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。 情感 态度 价值观 通过本课的学习引起学生关注周围生物的生存状况，从而加强保护生物资源的意识。 教学 重点 与 难点 重点 1.说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。 2.初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力 难点 1.试描述身边的生物和它们的生存状态。 2.能引起学生关注周围生物的生存状况，从而注意保护生物资源。 媒 体教 具 课时 一课时 教 学 过 程 修改栏 教学内容 师生互动 创设情境，引入新课 阅读鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，“不必说碧绿的菜畦，高大的皂荚树，紫红的桑葚。。。。。。蟋蟀们在这里弹琴。”这里描写了我们身边的生物世界。 讲授新课 1.阅读课本第9页，学习一种新的科学方法——调查。 2.调查的一般方法及注意事项（如何进行调查） 3.调查方法: 1）选择调查范围 2）分组 3）调查 4）归类 5）整理 4.注意事项 1）认真记录你所观察到的每一种生物。 2）如实记录，不能仅凭个人爱好取舍。 3）不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境。 4）注意安全。 5.实地调查 6.整理统计 怎样书写调查报告 内容包括时间，地点，天气，调查路线，所见生物的种类、数量和生活的环境，调查后的体会等。 三．巩固练习 课本第11页第1题 四、归纳总结 五、布置作业 完成一篇校园生物的调查报告 教师提问： 这段文字中说到哪些植物？又提到哪些昆虫和鸟类？它们栖息的环境有什么不同？ 学生交流，讨论，得出结论。 学生活动： 学生根据经验举例，说说什么是调查。最后通过对比总结、归纳出调查的一般方法和注意事项。 教师活动： 通过引导学生举例，说出什么是调查，再以调查我们身边的生物为实例，以小组为单位拿出各自的方案，最后和书上关于调查方法的介绍对比，总结出调查的一般方法及注意事项。 师生共同完成 板 书设 计 作业布置 教 学反 思 2013-2014学年度 七年级 班 生物 教案 课题 生物与环境的关系 课型 新授 课时序数 3 备课人 桑勤德 审核人 苗泉张永庆 授课人 授课 日期 课 标 解 读 与 教 材 分 析 【课标要求】 教学内容分析： 教 学 目 标 知识 与 技能 1、举例说出非生物因素对生物的影响 2、举例说出生物因素对生物的影响 过程 与 方法 1、尝试运用已有的知识和经验做出假设 2、初步学会确认和控制实验变量 3、初步学会设计对照实验 4、学会记录和处理数据 情感 态度 价值观 1、认同生物与环境相互依赖、相互影响的观点。 2、培养环境意识，培养尊重生命、热爱动物的情感。 教学 重点 与 难点 重点 生物和环境的相互影响 难点 设计对照实验探究非生物因素对动物的影响 组织好探究活动 媒 体教 具 课时 一课时 教 学 过 程 修改栏 教学内容 师生互动 我们知道生物都是生长在一定的环境中的。生 物和环境的关系是什么呢？鱼儿能离开水吗？向日葵离了阳光能生存吗？ 说明环境会影响生物的分布。地球上所以的生物与其环境的总和叫生物圈。 [提问]郊外生活的大熊猫主要分布在哪些地区，这些地区的环境有哪些适合大熊猫生长的特点 [讲解]大熊猫主要分布在四川西部和北部、甘肃南部、陕西南部、新疆东部。大熊猫食物单一，以箭竹等竹类植物为食，大熊猫生活还需要有水源。生物的生活离不开环境。 [提问] 什么是环境？环境仅仅只生物生活的空间吗？ [思考]鱼儿有水就能正常生长 [讲述]我们把环境中影响生物生长和分布的 因素称为生态因素。 [提问]请看图，在这片麦田了中对小麦正常生长有影响的因素有哪些？你能对这些因素进行分类吗？ [讲述]依据有无生命将生态因素分为两类 阳光、水、温度、土壤是无生命的称为非生态因素；老鼠、蛇、蚯蚓、瓢虫、蚜虫、杂草是有生命