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化学计量在实验中的应用（摩尔） 灵川中学 伍桂雄 一、教学目标 1.知识与技能 知道摩尔是物质的量的基本单位，了解阿伏伽德罗常数的含义； 初步学会物质的量，物质的微粒之间的转换关系。 2.过程与方法 通过理解与练习初步学会物质的量，微粒数之间的简单关系； 通过对物质的量概念的理解，尝试从定量的角度去认识物质，体会定量研究方法对研究和学习化学的重要作用； 初步培养学生演绎推理、归纳推理、逻辑推理和运用化学知识进行计算的能力。 3.情感态度与价值观 通过对概念的透彻理解，培养学生严谨、认真的学习态度，使学生掌握科学的学习方法； 结合概念的理解与应用，使学生领悟到运用微观与宏观的相互转化是研究化学科学的基本方法之一 二、教学重点：物质的量及其单位。 三、教学过程： [引言]古时有一个勇敢的小伙子想娶国王美丽的公主，国王出题刁难，其中一个问题是：10kg小米是多少粒？同学们你们能不能帮帮他？ [思考、讨论、回答] [追问]这些方法中，那种方法最科学？ [追问]谁能介绍几种生活中相似的例子? [讨论回答]箱、打、令、包、条… 设计意图：引发学习兴趣，引出把微小物质扩大倍数形成一定数目的集体以便于方便生活、方便科学研究、方便相互交流。 [引入] 复习C + O2 =CO2指出化学方程式的意义。 在实验中，我们可以取12gC和32gO2反应，而无法只取1个C原子和1个氧分子反应，那么12gC