二年级下册第二元《关爱是小溪》.docVIP

二年级下册第二单元：关爱是小溪 单元概述： 本单元围绕“关爱是小溪”这一主题，共安排了22篇文章，其中课文4篇，《新语文主题阅读》文章8篇，《主题式·经典诵读》诗文8篇。爱，就像一股清泉，流淌在字里行间，流进我们的心里。这里有“手套”般温暖的同学之爱；有父母兄弟之间难以割舍的亲情之爱；有“葡萄一样晶莹纯真”的师生之爱；有动物间善良体贴的爱……学习本组文章，可通过不同形式的朗读、多元化的感悟等让学生有所感触、能够感动、有些感想。 设计理念： 以“单元主题”为主线，以“单元主题阅读教学法”策略为指导，以“以读代讲、批注式阅读”为重点，在分享阅读的基础上，唤起学生对“关爱是小溪”这一主题的领悟与理解，使学生认识到：关爱他人是一种幸福，得到他人关爱更是一种幸福。并学会用语言来表达自己的关爱之情。 教学内容： 1.人教版教材小学语文第四册第二单元课文：《泉水》《雷锋叔叔，你在哪里》《我不是最弱小的》《卡罗尔的小猫》 2.《新语文主题阅读》文章：《给妈妈的第一封信》《手套》《一串葡萄项链》《亲情》《我们在等待》《长眼睛的小树》《捡来的钥匙》《星星银元》 3.《主题式·经典诵读》诗文：《妈妈的爱》《大脚和小脚》《献给老师的花》《我的太阳》《别踩了这朵花》《千万个小雷锋》 《归家》《江南逢李龟年》《名句欣赏》《爱的箴言》 教学目标 “一主”目标： 1.能正确认识并理解课文中出现的生字、新词；能正确读写书后田字格中的生字。 2.引导学生在不同形式的读诵中积累好词佳句，感悟诗文。 3. 在阅读中使学生感受爱，并学会用行动和语言表达爱。 “两翼”目标： 1.阅读《新语文主题阅读》8篇，《主题式·经典诵读》8篇，背诵喜爱的经典诗文。 2.指导学生运用“以读代讲”等方法深入感悟主题，进一步培养学生的情感、态度、价值观。 教学重点、难点： 让学生体会爱，并学会用行动和语言表达爱。 第1、2课时 教学目标： 1.读背单元导读。 2.精读《泉水》一文，认识并理解词语，感知本单元主题“关爱是小溪”。 3.阅读《主题式.经典诵读》中的《名句欣赏》《爱的箴言》，积累喜欢的诗文。 教学流程： 课前预习：借助拼音或字典预习课文《泉水》中的生词，熟读课文。 一、单元导入（方法：读一读，背一背） 1.师：这节课我们一起走进“关爱是小溪”这一单元主题，这是一组用爱心串起来的文章，在这里，有“手套”般温暖的同学之爱；有父母兄弟之间难以割舍的亲情之爱；有“葡萄一样晶莹纯真”的师生之爱；有动物间善良体贴的爱……，那么，关爱是什么呢？让我们先来读一首优美的小诗： 出示单元导读： 关爱是小溪，柔柔的，浅浅的。 关爱是白云，轻轻的，淡淡的。 关爱是大太阳，红红的，暖暖的。 关爱是棉花糖，软软的，甜甜的。 如果丢了它，心里就会酸酸的…… 2.全班读、男女生读、个人读。 3. 批注式双主读（老师读没有填词的话，学生读原文，并把老师没读的词语填在横线上） 关爱是小溪， 。 关爱是白云， 。 关爱是大太阳， 。 关爱是棉花糖， 。 如果丢了它，心里就会 …… 4. 背诵单元导读。 二、学习《泉水》一文（方法：读一读，画一画，想一想，说一说，背一背） 5.师：大自然中有各种各样的水，泉水、小溪、江河、海洋。听，泉水在唱歌（播放歌曲《泉水丁冬响》）有一首小诗很有趣，来，我们读一读吧！（出示课本P22页“我会读”部分小诗歌） 泉水 泉水泉水你到哪里去？ 我要流进小溪里。 溪水溪水你到哪里去？ 我要流进江河里。 江水河水你们要到哪里去？ 我们都要流进海洋里。 6.师生合作读、男女生对读（一边读问句，一边读答句） 7.全班背诵小诗歌 8.师：水是我们生命的源泉，泉水不仅能奏出美妙绝伦的音乐，还能教会我们很多做人的道理呢？我们一起走进一篇课文《泉水》。 出示阅读要求： （1）初读课文，划出你不认识的字词，通过查字典、问老师或同学等方法自行解决。 （2）采用简单的批注式阅读方法，用“——”画出泉水说的话，模仿泉水的语气有感情地多读几遍。 9.检查初读情况 （1）读一读，并理解词语：哦，杜鹃，石缝，瓦罐，水塔，清脆 （2）依次找学生分段读全文。 （3）说一说泉水的几次回答： 第一次回答：泉水说：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。” 第二次回答：泉水说：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。” 第三次回答：泉水说：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。” 第四次回答：泉水说：“唱吧，唱吧！我的琴声