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内环境与自稳态（说课稿） 西外外国语学校 卞慧芳 一．专题说明 内环境与自稳态为高中《生命科学》拓展型课程第二章内容,是对初中和高中生命科学基础型课程中有关内环境知识内容的系统拓展。课程标准要求学生在学习高中《生命科学》第二册《生命活动的调节》相关内容的基础上达到对内环境概念及稳态调节机制的理解。 内环境与稳态是生物学中非常重要的概念，尤其是稳态概念在现代生命科学中已成为普遍使用的一个基本概念，它描述了普遍存在于生命过程中的一个共同规律这一部分内容对于帮助学生认识生命本质和规律具有重要意义。在实际教学过程中，由于这些内容都很抽象，因学生准备知识不足，要做到真正理解有一定难度 2．能运用掌握的基本原理解释、解决日常生活中的一些现象和问题。 （三）情感、态度与价值观 1．关注由于水和电解质平衡引起的自身和他人的健康问题，增强自我保健意识，养成良好的饮水习惯。 2．关注体温调节失衡引起的中暑等疾病，学会中暑的自我预防和急救。 3．关注糖尿病、高脂血症、高血压并，养成良好的生活习惯。 三．教学重点、难点 1．内环境成分之间的相互关系，细胞与环境之间的物质交换。 2．人体水和电解质的平衡和调节，及肾的调节作用。 3．人体体温的调节的机制。 4．人体血糖平衡及其调节的机制，糖尿病及其防治。 5．血脂的概念及