2016混合式教学传统教学生科一班组.pptVIP

但现在学生获取知识的通道太多了，这是得他们的需求已经不仅仅满足于课上内容，他们在知识的广度和和深度上亦存在需求。因此我们可以看到，有62.83%的同学认为传统教学模式中教师为中心的授课方式太过于单一，无法发挥学生的主观能动性；54.87%的学生认为课堂知识掌握程度受老师的水平限制，会讲课、让学生喜欢的老师太少导致课堂资源不均一；有50.44%的学生认为，在大学中老师在课堂上以讲授为主，师生间的互动少；30.97%的学生同意课上内容过于单一。基于这样的缺点，混合式教学被引入，下面我们来看混合式教学的优缺点。 * 在混合式教学当中，，学生课下的自主学习和线上学习使得学生能够发挥他们的自主学习能力，对知识有更全面的了解和更广阔的思维，不再局限于老师强调的重难点，小组之间的讨论更是一种思维碰撞，给予学生新的思路。而老师不再主导学生的学习而是成为了一个引导者，他们从旁引导学生，给予学生正确的思路和学习方法，补充学生所遗漏知识使学生能够更好的将新知识融入已有知识体系中，但是有4.42%的学生认为老师在混合式学习中没什么作用，也说明了混合式教学还是存在一定问题的。 * 学生关于混合式学习的问题主要表现为：不适应学习方式；学习时间不充足；需要老师监督与指导，自觉性不够；网络平台操作不熟练等。 问卷调查中显示，有31.86%的学生比较喜欢混合式学习（同时53.1%学生持一般态度），39.82%的学生