语用学—12对外总结.ppt

语 用 学 语用学的定义 语用学的由来及发展 语用学的研究内容 第一节: 什么是语用学？ 语用学： 研究在不同语境中话语意义的恰当地表达和准确地理解，寻找并确立使话语意义得以恰当地表达和准确地理解的基本原则和准则。 老外苦学汉语十年，到中国参加汉语等级考试，试题如下： 请解释下文中每个“意思”的意思。 阿呆给领导送红包时，两人的对话颇有意思。 　　领导：“你这是什么意思？” 　　阿呆：“没什么意思，意思意思。” 　　领导：“你这就不够意思了。” 　　阿呆：“小意思，小意思。” 　　领导：“你这人真有意思。” 　　阿呆：“其实也没有别的意思。” 　　领导：“那我就不好意思了。” 　　阿呆：“是我不好意思。” 老外泪流满面，交白卷回国了。 1.语用学是理解语言，使用语言的学问。 （1）要理解语音、词汇、语法以及使用者与语言的关系，即言语的意图。 A：中午咱们吃米饭还是馒头？ B：我可是地地道道的南方人呀！ （2）要理解语言，语境很重要。 （客人来访） 客人：你们家客厅真热啊！ 主人：—— 母亲:你少跟东家的少爷来往！ 女儿:我已经是他的人了。 2.语用学是讲究语言合适、得体的学问。 使用语言不能只讲究遣词造句的正误，更重要的是语言使用是否合适、得体。日常生活中合乎语法规则的句子并不一定是最合适的句子。有时，违反语言规则的句子恰恰是该语言中最地道最有特色的部分。 “Golf plays Tom.” 蓝是那么地天，白是那么地云！ 语用学PK修辞学 相同点：都是语言运用的研究。 不同点： A、研究目的不同。修辞学往往是规范的、实用性的，它要对语言运用的形式，依据其造成的结果，判别出好与不好的界限，因而其注意力往往是修辞技巧。而语用学则是解释的，它不判断言语行为、话语意义的好坏。它的目的是分析语言运用活动，建立意义解释理论，寻找语言运用的规律。 B、理论基础不同。修辞学的理论基础比较薄弱，它基本上是一门纯经验的学科。语用学的理论基础比较雄厚。 C、研究方法不同。修辞学主要使用归纳的研究方法。语用学虽不排斥归纳，但是以理论解释和推理分析作为其显著特色。 D、研究兴趣和学科传统不同。修辞学以辞格、句子、词语的交际特色、语体风格为研究的具体对象。语用学则以指示语、言语行为、预设、含义、会话结构、信息结构等为研究的具体对象。 概括起来，语用学是理论性的，修辞学是经验性的；语用学是新学科，修辞学则有长久的传统。 第二节：语用学的由来及发展 1.“语用学”术语的提出 语用学源于哲学家对语言的探索。“语用学”（Pragmatics）这一术语是由美国哲学家莫里斯于1938年首先提出的。莫里斯在他于1938年出版的《符号理论基础》一书中，提出符号学包括三个部分：句法学、语义学、语用学。 句法学：研究符号与符号之间的形式关系。 语义学：研究符号及其所指对象的关系。 语用学：研究符号与符号使用者之间的关系。 莫里斯对符号学的这一划分法得到了卡纳普的支持，他认为“如果一项研究明确地涉及语言使用者，我们就把它归入语用学的领域……” 2.语用学研究的重大进展 50年代中至60年代末，语用学研究取得了重大进展。 A、1954年，语言哲学家巴尔—希勒尔提出语用学的具体研究对象是指引词语。 B、1955年，英国哲学家奥斯汀在哈佛大学作题为《论言有所为》的系列演讲，提出“言语行为理论”。 C、美国语言哲学家塞尔于1969年出版《言语行为》，1975年出版《间接言语行为》，继承、修正、发展了由奥斯汀提出的这一理论。 D、60、70年代，美国语言哲学家格赖斯提出了“会话含义理论”以及“合作原则”及其包含的四条准则 。 3.语用学成为语言学的一门独立新学科 1977年，《语用学杂志》在荷兰正式出版发行，“语用学成为语言学的一门独立新兴学科”最终得到认可。 80年代，语用学得到进一步发展完善。如1983年出版了语用学的两本优秀教材：列文森的《语用学》和利奇的《语用学原则》；1986年，国际语用学学会成立，并决定把《语用学杂志》和《语用学和其他学科》作为学会的学术刊物；1987年，列文森提出“新格赖斯会话含义理论”。 第三节：语用学的研究内容 语用学，特别是描写语用学，由于哲学家、语言学家不断提出新问题，研究新课题，不断取得新的研究成果而得到了发展和充实，到70-80年代已经成为一门重要的、有活力、有魅力的语言学新学科。这一新学科，尽管迄今为止还未达到完全成熟阶段，但它是一个大有可为的新学科。一般认为，语用学的研究内容应包括以下六个方面： 1、语境 2、指示词语 3、会话含义 4、预设 5、言语行为 6、会话结构 国外语言学界语境研究概述 语