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学习者动机和学习风格分析 学习者的学习态度 例：教学设计者在设计录象教材《教学游戏》（供小学教师教学法进修使用）时，通过散发征答表，了解到： 了解学习者对所学内容的态度 对态度的测量有：问卷、采访、面试、观察等多种方法。如以下则是份简单的问卷 （1） 对于成为一名数学家，我觉得： ① 毫无兴趣② 尚无兴趣③ 不知道④ 感兴趣⑤ 极感兴趣 （2） 在校外，我使用数学的情况是： ① 从不想用② 很少去用③ 有时使用④ 经常使用⑤ 一有机会就使 （3） 在校外娱乐、阅读、消遣或观看电视时，我使用数学的情况是： ① 从未有过② 很少会用③ 有时使用④ 比较经常⑤ 极为经常 学习动机分析 思考：何为学习动机 学习动机与学习的关系 相辅相成 学习能产生动机，动机推动学习 动机具有加强学习的作用 耶克斯—多德森律 学习动机分类 激发和维持学生学习动机的模型－ARCS模型 -Attention注意力 Relevance关联性 Conf