台北市98年度民中学交通安全教案甄选.docVIP

臺北市98年度國民中學交通安全教案甄選 單元教學活動設計 校名：臺北市立濱江國民中學 設計者：張耀文 單元名稱 我要求不多！平安就好！ 班級 八年一班 人數 25人 教材來源 交通安全入口網 自創教材 時間 45分鐘/1節 設計理念 現在升學壓力升高的情形日趨嚴重，而每間學校也很注重升學率。但是卻忘了除了知識以外，最重要的是「執行知識的人」。我們生活中有許多常識是比知識更重要的，而這些生活常規，無法左右學生未來的出路，但是卻掌握學生未來的生命安全。台灣和臨近國家相比，例如：日本、香港…等，道路交通設備並不差，然而每年在交通安全上的死亡率卻是年年上攀。其主要歸因在於國人比較喜歡騎機車和開車，而較少使用大眾傳輸工具。加上對於交通安全重要的常識不足，習慣性的輕忽一些重要的規定，並有種「反正不會那麼倒霉」的心態。因此才會造成一年近五千人的生命財產消失。 有鑑於此，為了加強學生的交通安全教育，個人寫了這一個教學活動設計，這個活動是以紙上闖關為主。由於學習本身就是一種遊戲，在嚴肅的話題中可以輕鬆的方式去詮釋。然而活動設計上，卻採多元的方式進行，可以在進行的途中，分成小組討論。當然大部份學生都會去選正確的答案。但這個活動設計最特別的地方在於：如果選錯的，結果可能如何？活動中以學生為主角，讓學生有親身體驗的錯覺，進而達到境教的效果。 學生學習 條件分析 學生目前不是以家長接送為主。 學生平常是以走路、搭捷運、搭公車、騎腳踏車為主。 學生有分組討論的經驗。 學生為男女混合班級，能交換彼此不同的想法。 教學方法 講述法。 分組討論法。 資訊融入教學。 教學資源 筆記型電腦。 分組桌椅。 交通安全入口網站教材資料。 單 元 目 標 具 體 目 標 一、認知目標 1. 增進在道路中行人該有的禮儀知識及行人規範。 2．知道在公車上，所該注意的禮節及關懷弱勢。及在捷運中的各種道德文化，與常識規範。 3．學習在使用自行車上，該注意的事項及安全用法。 二、技能目標 4．自行推演的演繹技巧。 5．參與討論的歸納思考。 三、情意目標 6．培養對不同意見的包容。 7．能知道交通常識對於處理日常生活上交通安全的重要。 8．從生活中發生的狀況了解現實中的處理方法。 能2-1 能2-2 能3-1 能說出3-2 能4-1 能4-2 能說出5-1 能蒐集相關資訊。 5-2 能在課堂討論中以或清楚表達自己的意見。 5-3 能歸納分析課堂討論的論點5-4 能依據合的論述來做決定或修正自己的意見。 6-1 願意在小組討論中包容與自己不同的意見6-2 從不同的角度來思考7-1 從尋找答案的過程，了解交通安全對別人的重要，與不守規定造成別人的困擾。 7-2 學習日常生活裡，用來判斷安全的關鍵。減少無謂的事故產生。 8-1 能客觀的討論別人的決定。 8-2 能 教學活動 教具 時間 評量 備註 5-1 5-2 1-1 1-2 2-1 2-2 3-1 3-2 4-1 4-2 6-1 6-2 7-1 7-2 8-1 8-2 【第一節課】 準備活動 教師準備：發展活動 綜合活動 ： 2類型思考：遇到相關的交通問題該如何解決？ 引起大家討論並分享相關經驗！ ＊＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊＊＊ 請輸入玩家ID： 請輸入玩家組別： 故事簡介： 遊戲總是這樣開始的，您將擔任本遊戲的主人翁。在經歷了許多過程與難關，最後終於得到美滿的結局。故事一開始，就像一般遊戲一樣，就從您的家裡出發。父母因今日在外工作無法接送您，因此您必需一個人完成上學這「艱鉅」的任務，途中會遇到許多妖怪與小魔王，若您無法在過程中「練功升級」，小心遇到大魔王而一命嗚呼！準備好了嗎？那就開始囉！~請從1開始~ 1、英雄的啟始： 今天早上是一個清爽的日子，鬧鐘調好6:30已經響起，這時候您突想起今天爸媽不在，於是您可以決定…… A、還是再睡一下好啦！…………請到10 B、不行！要上學！起床囉！……請到5 2、您決定坐公車去上學，於是走到了站牌前面準備等公車，這時候發現有許多人在和您一起等，約莫3分鐘後，公車來了！您決定…… A、要遲到了！當然要快一點！我決定要插隊！ ………請到12 B、不行！我是有禮貌的地球村公民，我要排好隊守秩序！……請到17 3、出了捷運站，離學校還有一點距離。因為時間快遲到了，所以你決定走快一點。不小心遇到了一位老伯伯，一個人站在紅綠燈前，看起來弱不禁風，你決定…… A雖然時間有限，但是更要發揮愛心，扶老伯伯過馬路……請