袁连军教师角色的再认识总结.ppt

导论——从“思想品德，想说爱你不容易”说 起 一位任教多年的初中政治教师，回顾他多年的教学经历，发出了“思想政治，想说爱你不容易”的感慨。他写道：不经意间，当了十五年的政治老师，任教初中政治，可以说荣光不过少许，更多的是难教的无奈。 我们的课堂教学遭遇的尴尬 学生学习的积极性不高，缺乏主动性，学习基础太差 教师难以驾驭新教材，新课程理念难以实施，考试与教学存在矛盾 …… 我们的课堂教学缺少了什么？ 让学生生活在思考的课堂里 用最鲜活的生活事例、社会热点、设计有价值的问题、强化行为实践来激发学生的学习兴趣。 谢 谢 ！ * * 东皇中学 袁连军 初中高效课堂之教师角色的 再 认 识 教材变！变！变！ 家长不关心 学生不重视 从这位初中政治教师的无奈中，我们感受到了 初中教学的困境和教师的艰辛。 思考：为什么遭遇这样的尴尬？ 教材中哪些知识点是必须要教的，哪些知识点需要补充，各个知识点讲到什么程度，考到什么程度。 从教学设计入手，实现教学的优质高效。 教师应思考的问题 什么是减负 什么是好教师 什么是好课 减负 减量 = 增趣 四大角色：哑巴、懒汉、大忽悠 关于教师的基本定义 教师是“二传手”吗？如果是，教学会如何 如果不是，那他就该是“发动学习者” 发动学习面对三大挑战 1、认识学生：谈恋爱 2、认识学习：打麻将 3、