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开 篇一、教育理论十则：木桶理论； 破窗理论；磁化效应； 安泰效应；80/20法则； 拍球效应；暗示效应； 皮革马利翁效应；食盐效应； 淬火效应。 二、班主任工作案例：案例学习是班主任德育工作专业成长的重要阶梯。 (一)、案例学习的内涵（二）、案例学习在班主任专业成长中的作用1、案例学习有助于提高班主任的反思意识和反思能力2、案例学习有助于培养班主任的合作意识和合作能力3、案例学习有助于培养班主任的问题意识和研究能力 （三）、案例学习的方法与步骤1、提供案例，独立思考2、共同讨论，提高理论3、行为改进，改善实践4、撰写案例，反思提高 班级管理 班级文化建设 学生安全 九江市三中 胡文能 第一部分 班级管理之我见一．树立“一个理念”——学校就是服务，为学生服务，为家长服务，为社会服务。二．抓好“两项建设”——班干部队伍建设与班级文化建设。三．强化“三位一体”——“家庭—学校—社会”四．落实“四项常规”——日检查，周小结，月考核，年评选五．提高“五会能力”（学生）——会说，会写，会做，会学，会玩 处理“五种关系”（班主任）——实与虚，管与教，