2016多细胞生物.pptVIP

一、围绕重要概念，精选教学内容。 1多细胞生物体具有一定的结构层次，包括细胞、组织、器官（系统）和生物个体。 1.1绿色开花植物体的结构层次包括细胞、组织、器官和个体。 1.1.1细胞分裂、生长、分化形成组织。 1.1.2多种组织构成能行使一定功能的器官。 1.1.3植物体各器官相互协调形成统一的个体。 1.2人体的结构层次包括细胞、组织、器官、系统和个体。 1.2.1共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定次序组合在一起构成系统。 1.2.2人体各系统相互协调形成统一的个体。 重要概念：1.1.2 多种组织构成能行使一定功能的器官。 重要概念：1.1.2 多种组织构成能行使一定功能的器官。 1.1绿色开花植物体的结构层次包括细胞、组织、器官和个体。 生物学科知识本身就是一个相互关联、相互作用的整体，有如生命系统基于一系列的动态过程完成生命的存活与延续一样。过于静态和孤立的概念教学会使得学生对生物学概念的理解不够深入，不足以搭建起一个基于理解的生物学知识框架。【选自《课堂教学中的生物学概念及其表述方式》】 二、反思自己教学，找出与课标要求的差距。 《课标》的“活动建议”中提到“通过植物器官的角色扮演，理解植物体各器官功能及相互联系”。 情景剧的参与特点和趣味