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特殊平行四边行的复习教学设计 临江市外国语学校 刘艳荣 一、教学目标 1．知识与技能（1）复习特殊平行四边形的定义，并能根据定义探究特殊平行四边形的性质。（2）复习特殊平行四边形的性质，并能根据其性质进行简单的计算和证明。（3）复习平行四边形与特殊平行四边形之间的关系。2．过程与方法（1）通过经历特殊平行四边形性质的探索过程，丰富学生从事数学活动的经验和体验，进一步培养学生的合情推理能力；结合特殊平行四边形性质以及相关问题的证明，进一步培养和发展学生的逻辑推理能力和推理论证的表达能力。（2）通过分析平行四边形与特殊平行四边形概念之间的联系与区别，使学生认识到特殊与一般的关系，从而体会事物之间总是相互联系而又相互区别的，进一步培养学生的辩证唯物主义观点。3．情感态度与价值观（1）通过探究特殊平行四边形性质的过程，培养学生自主探究的能力和与他人合作交流的意识、方法，并获得成功的体验，进一步树立学习数学的自信心。（2）使学生对“四边形”一章的学习充满兴趣与乐趣。 二、教学重点、难点1．教学重点：特殊平行四边形定义，性质。2．教学难点：平行四边形与特殊平行四边形概念之间的联系与区别。 三、学生特征分析1．学生具有一定的探究数学问题的能力和数学活动的经验。2．学生逻辑推理能力较强，语言表达能力较弱 四、教学策略 本节课主要以 “教学主导—学生主体”的教学思想为指导