岳增幽3.4.2合并同类项总结.ppt

学习目标 课堂 小结 1、同类项：所含字母相同，并且相同字母的指数也相等的项 ; 2、合并同类项法则：把同类项的系数相加，所得的结果做为系数，字母和字母的指数保持不变。 3、法则使用时应注意： （1）同类项的合并，只是系数的变化，而字母及其指数都不变； （2）一个多项式合并同类项后，结果可能还是多项式，也可能变成单项式。 （3）两个单项式如果是同类项，合并后所得单项式与原来的两个单项式仍然是同类项或者是0。 （4）常数项是同类项，所以几个常数可以合并，其结果仍是常数项或者是0。 4、对于多项式的求值题，如果有同类项存在，必须先合并同类项后，再按照求代数式的值的规则进行求值。注意格式！ * 教材版本：华师大版 年级册数：七年级上册 课题题目：3.4.2 合并同类项 编写人姓名：岳增幽 单位：南阳市21学校 审核人：李更秋 单位：南阳市21学校 南阳市21学校 岳增幽 1、结合运算律认识合并同类项的过程 2、熟练掌握合并同类项的法则 3、能够运用合并同类项的法则化简多项式并求值 认真阅读课本P102—P105例5结束,完成并理解下面内容： 1. 复习回忆什么是同类项？ 2. ①－3＋5=________; ② 3x2y+5x2y=__________=______ 其理由是____________; ③ -4xy2 +2xy2=____________=_______ 其理由是____________. 3. 归纳总结合并同类项的法则及注意事项； 4. 观察例4的格式，分析化简多项式求值的方法 5. 通过例5学习简单的实际应用 五分钟后看谁能准确完成与例题类似的习题！ 学生自学，教师巡视。确保每个学生都能高速自觉学习。 自学指导 复习提问: 1、什么叫做同类项？ 答:所含字母相同，并且相同字母的指数也分别相等的项叫做同类项 . 思 考 注意:①两个相同:字母相同;相同字母的指数相等.②两个无关:与系数无关;与字母顺序无关.③所有的常数项都是同类项. 复习提问: 2、判断下列说法是否正确。 (1) 是同类项。 (2) 是同类项。 (3) 是同类项。 (4) 是同类项。 (5) 是同类项。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 思 考 例1、找出多项式 中的同类项，并合并同类项。 问题2:在一个多项式中,不在一起的同类项能 否将同类项结合在一起?为什么? 答:可以,理由是运用加法交换律与结合律 将同类项结合在一起,原多项式不变. 问题3:试化简多项式 解: 用不同的标志把同类项标出来! 加法交换律 统一成加法的形式 乘法分配律 合并 [典例练习1] 合并下列多项式中的同类项： （1）-3a2+2a-2+a2-5a+7 （2）4x2-5y2-5x+3y-9-4y+3+x2+5x （3）5xy-4x2y2-5xy-6xy2-5x2y+4x2y2-xy2 评析：①初学同类项合并，可把各组同类项分别做标记，以免漏项；②合并同类项时，要防止漏掉了没有同类项的项，如例(2)中的-5y2；③若两个同类项的系数互为相反数，合并后的结果为0，如例(2)中的-5x与5x。 解：(1)原式=(-3a2+a2)+(2a-5a)+(-2+7) =(-3+1)a2+(2-5)a+(-2+7) =-2a2-3a+5 (2)原式=(4x2+x2)-5y2+(-5x+5x)+(3y-4y)+(-9+3) =(4+1)x2-5y2+(-5+5)x+(3-4)y+(-9+3) =5x2-5y2-y-6 请注意书写格式！！！ （3）5xy-4x2y2-5xy-6xy2-5x2y+4x2y2-xy2 组内讨论分析：以一个多项式为整体进行“同类项”的合并，其基本思想与单项式的同类项合并是一样的，只是要注意各多项式要完全一样，即底数和指数一样，才能作为“同类项”。 思考：把(x-y)当作一个因式，对 3(x-y)2-7(x-y)+8(x-y)2-5(y-x)合并同类项后，结果是 。 解：原式=[3(x-y)2+8(x-y)2]+[-7(x-y)+5(x-y)] =[3+8](x-y)2+[-7+5](x-y) =11(x-y)2-2(x-y) =-7xy2-5x2y ， ． 例2：先合