教学设计-影响格的因素.docVIP

高中政治教学设计 -------------影响价格的因素 教材分析 本课题在教材中的地位 《影响价格的因素》是人教版必修1《经济生活》第一单元第二课第一框的内容，主要包括两目：供求影响价格，价值决定价格，根据《课程标准》和《学科教学指导意见》的要求，本框主要给学生介绍引起商品价格变化的因素，使学生通过学习能够明确日常经济生活中价格变动的原因，本框既是对前一课内容的承接又是下框内容得以展开的基础，在本模块学习中起着承前启后的作用。以关注学生自身发展和个性需要为指导思想，不仅让学生学到经济理论知识还要引导学生学会运用知识参与现实的经济生活，让他们能用其所学，解其所惑，为中国特色的社会主义市场的发展培养自主创新型实用人才，本教学设计主要以情景创设为基础，引导学生进行不同角色的体验，在角色体验的过程中完成自主探索获取知识的过程，达到润物细无声的教学效果。 知识目标 （1） 了解影响价格变动的因素（间接因素和直接因素）、价格与价值的关系、社会必要劳动时间与商品价值量的关系、价值规律的表现形式，并能运用有关知识解释生活中某些商品价格变动的原因 （2） 了解价值规律的基本内容和表现形式 （3） 理解价格与价值的关系 2、能力目标 （1）懂得价格的不断变动是一种正常的经济现象 （2）知道价格的变动不是任意的，是围绕价值上下波动的。 （3）培养学生分析问题的能力，提高参与经济生活的能力，激发学生的竞争意识，以适应激烈的社会竞争。 3、情感、态度与价值观目标 培养学生积极参与日常经济生活中的自主性和独立精神，尊重他人劳动、平等待人的精神。培养学生珍惜时间，注重效率的生活习惯。情景导入，感受生活 通过引入20年猪肉价格变化图：（以此导入，引起学生的思考） 【师】【生】 【师】（导入新课）引起价格变动的因素到底是什么呢？（留下疑问引起学生兴趣和思考激发学生求知欲望） （二）情景体验，探究生活 【板书】一、影响价格的因素 【板书】（一）供求影响价格 【师】请各位同学列举出你所收集的日常生活中商品价格变化的例子 （学生列举事例，老师以副板书的形式分类写在黑板报上，以便研究价格变动的原因） 【合作探究】请各位以小组的形式探究导致价格变动和差异的因素是什么？这些因素是怎样对价格产生影响的？可以在阅读教材的基础上进行探究，对照你们自己的列举的事例展开探究。 【生】地方不同价格不同 时间不同 时间不同商品需求不一样，所以价格不一样 ……………….. 【师】同学们说了很多，接下来请同学们下面这个价格变化流程图 （展开导致价格变动的流程图框架） 【板书】（二）价值决定价格 【师】设疑：猪的价倍增是否会高过金猪的价格呢？为什么？ 【生】不可能，黄金价格肯定要高 【生】价格要以商品自身的价值为基础，价值决定价格 （学生通过预习和对材料内容的把握很容易回答上述问题） 【板书】1、商品的价值量 【知识回顾】商品的价值量是怎样确定的呢？ 【生】只能由劳动时间来决定 【师】很好，而市场上生产同一种商品生产者有许许多多，其生产同类产品所耗费的劳动时间各不相同，到底该以同行业哪一家的劳动时间作为衡量价值量的标准呢？ 【设置情景】四组同学分别作为现在四家（甲、乙、丙、丁）织袜企业的老板，你们生产状况和生产一双袜子所需时间在屏幕上显示出 企业 生产状况 生产一双袜子所需的时间 甲厂 手工作坊 2小时 乙厂 机器生产（大多数企业采用） 1小时 丙厂 机器生产（员工积极性低） 1.5小时 丁厂 电脑全自动设备（少数企业） 0.5小时 结论 商品价值量由社会必要劳动时间决定 【探究】你们企业的劳动时间可能作为衡量一双袜子价值量的标准吗？并自我说明理由。 甲厂代表：我们厂用的时间不可能作为标准，因为时间太长了，生产状况太差 甲厂代表：可以作为价值量的标准，时间长，价值量大，手工编织的袜子当然要贵些 乙厂：你们厂的时间不能作为标准，生产水平这么低还能做标准，那么整个社会生产水平越差，东西就卖得越贵，这不符合实际，我们的时间才可能作为标准，我们采用的劳动工具是这个行业大多数企业采用的 丙厂：我们时间不能作为标准，员工积极性太低了 丁厂：我们能作为标准，我们设备先进，用的时间又短 甲厂：不行啊！大家用的时间都这么多，你们时间短以此标准很显然对大多数企业不公平 【师】总结：作为衡量标准的时间只能是同行业中大多数企业生产同一种商品所耗费的时间，经济学上我们称为社会必要劳动所耗费的时间，商品价值量只能由生产商品的社会必要劳动时间决定，那么什么是社会必要劳动时间呢？（通过刚才学生的探究，引导学生了解书本的介绍即可） 【板书】2、社会必要劳动时间 【师】那么社会必要劳动时间对每个生产者有什么意义？ 【情境探究】面对激烈的市场竞争，你认为本企业该采取什么对策，才能使企业处于有利的竞争地位？