语文教学-夸父逐日总结.pptVIP

学习以上的神话后，你觉得对自己今后的学习、生活乃至整个人生有无影响？请抒写出体会，与同学们交流。 课后收集其他的古代神话，小组内进行故事交流。 作业布置 1、翻译课文。 2、背诵全文并能默写。 因古人无法解释和控制自然，常感到无助和恐惧，只好借助幻想构思神话故事，在神话中表现人与自然斗争，表达人具有探索、挑战、征服自然的雄心壮志和愿望。此类故事具有超出现实的想象和夸张的浪漫主义特点。 神话产生的原因 说说你听过的 一些古代神话 故事。 夸父逐日 《山海经》 《夸父逐日》选自《山海经·海外北经》。 《山海经》，内容主要为民间传说中的地理知识，包括山川、地理、民族、物产、药物、祭祀、巫医等，保存了不少远古的神话传说。对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究，均有参考价值。 夸父逐日 　　　　　　《山海经》 　　夸父与日逐走，入日；渴 ，欲得饮， 饮于河、渭 ；河渭不足，北饮大泽。未 至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 朗读课文 合作学习 1、翻译课文，疏通字词。 　　２、梳理情节：抓住文中的关键词概括故事的发展过程。 夸父与日逐走，入日 渴 ，欲得饮，饮于河、渭 河渭不足，北饮大泽 未至，道渴而死。 弃其杖，化为邓林。 （跑） （想要） （黄河） （向北方） （在路上） （他的） （桃林） 逐走： 走（古义） （今义） 河（古义